语文人教版五年级下册教学设计 草原.docVIP

《草原》教学设计 第一课时 学习目标： 1、认识本课4个生字，理解课文中新词的意思。 2、了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 3、能流利地朗读课文，初步体会蒙汉情深，民族团结的思想感情。 课前准备： 1、草原风光图。 2、电子白板。 教学重点： 认识本课生字，理解课文中新词的意思。 教学难点： 了解课文内容，能联系上下文，理解文章中含义深刻的句子。 教学方法： 讨论交流，朗读感悟 教学过程： 一、揭示课题。 出示课题：草原。 介绍作者老舍。回忆：你曾经学过老舍先生哪些作品？ 你想象中的或看到过的草原是什么样？ （注意语言表述要流畅） 欣赏草原图 二、初读课文。 1、自由朗读课文，把课文读通顺，同时划出生字新词，读准生字字音。小组成员互相帮助。 2、作者笔下的草原和你印象中的草原是一样的吗？ 从哪里看出来的？同时朗读相关的句段。 朗读相关的句段时，一方面要关注学生的感受和课文的语言的一致性，另一方面要重点指导学生把课文读正确读通顺。 三、再读课文，感受自然美景。 1、自由朗读课文，找一找草原的美丽表现在哪些地方？画出有关的句子。 2、课堂交流，随机指导。 （1）“在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒