语文人教版三年级下册《和时间赛跑》教学反思.docxVIP

三年级下册《和时间赛跑》教学反思 第二课时 甘肃省民勤县苏武镇羊路完小 张花 《和时间赛跑》是一篇很感人的文章，是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散文。本节课的设计中，我紧紧地抓住散文的特质,引导学生细读文本,聚焦描写作者情绪变化的语句,体味作者精准的言语表达,分享作者在日常生活中感悟到的人生经验,增长语文经验。《义务教育语文课程标准》(2011年版)指出:“理解得再好,不会用,就无效,甚至无用,只有实践以后才真正将知识转化为技能,才能真正掌握方法,学会策略。三年级的孩子实践起来很难,所以我在教学中还采用小组合作解疑的方式进行阅读实践。”使学生既能积累语言、领悟表达形式，还懂得要珍惜赶超时间，“文”与“道”达到和谐统一。 爸爸说的一段话使“我”似懂非懂，像一个谜。解开这个谜自然是研读的重点。谜该怎么解呢？技巧有讲究。我没有提问，没有让学生说“读懂了什么”，而是先读好写这个谜的四句话。因为读才是解谜的最佳选择。学生在读中感受“昨天”，“童年”，“一生”从短到长的三个时间，都永远不会回来了。然后研读前一句跟后三句的关系。前一句是总的，后三句具体而有层次地写这个总的意思。从内容到语言形式，学生从两个方面解开了这个谜。解谜不能只停留在理解的表层，还需鞭辟入里。接着的朗读指导进入情感体验的深层。老师范读，让学生感受老师忧伤的语气。“老师已经四十多岁了，剩下的时间比学生要短得多”，机巧地