初二数学第四讲相交线与平行线(教案).docVIP

第04讲 相交线与平行线 适用学科 初中数学 适用年级 初中二年级 适用区域 全国-人教版 课时时长（分钟） 120分钟 知识点 相交线 对顶角、邻补角 垂线段最短 点到直线的距离 同位角、内错角、同旁内角 平行线 平行公理及推论 平行线之间的距离 两直线平行的判定与性质 教学目标 了解补角、余角、对顶角，知道等角（同角）的余角相等、等角（同角）的补角相等、对顶角相等； 了解垂线、垂线段等概念，了解垂线段最短的性质，理解点到直线的距离的意义； 知道过直线外一点有且仅有一条直线平行于已知直线；知道过一点有且仅有一条直线垂直于已知直线；理解两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离; 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线；会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线；掌握平行线的性质与判定 教学重点 利用垂直公理、平行公理及推论、平行线的性质及判定进行简单的推理 正确理解并掌握基本概念，会写推理的过程，善于归纳总结 平行线的性质和判定 平行线之间的距离处处相等的应用 教学难点 识别同位角、内错角、同旁内角 平行线的性质与判定 利用垂线段最短的性质作图 教学过程 一、复习预习 同学们都看过奥运会吧，你能看出下面的图片中蕴含着哪些我们学过的知识么？ 容易看出第一行的图片让人想到垂直，而第二行的图片让人想到平行。即使我们不懂这些体育运动评分的标准，我们也能从运动员身体的形态、位置获得美感。在生活中，若我们能多用数学眼光去观察，会发现数学无处不在，它处处给人带来美的享受。 二、知识讲解 1.邻补角与对顶角 两直线相交所成的四个角中存在几种不同关系的角，它们的概念及性质如下表： 图形 顶点 边的关系 大小关系 对顶角 1 1 2 ∠1与∠2 有公共顶点 ∠1的两边与∠2的两边互为反向延长线 对顶角相等 即∠1=∠2 邻补角 4 4 3 ∠3与∠4 有公共顶点 ∠3与∠4有一条边公共，另一边互为反向延长线。 ∠3+∠4=180° 2.“三线八角”的识别： 平面内，两条直线被第三条直线所截，将平面分成了六个部分，形成八个角，其中有：4对同位角，2对内错角和2对同旁内角。 正确认识这八个角要抓住： 同位角位置相同要抓住位于截线同旁，被截两线的同方向（“同旁”和“同向”）——F型；内错角位于截线两侧，被截两线之间要抓住（“内部”和“两旁”）——Z型；同旁内角要抓住位于截线同旁，被截两线之间（“内部”和“同旁”）——U型. 3.垂线及其性质： （1）定义：两条直线相交，夹角为90°时，这两条直线的位置关系称为垂直，这两条线互为对方的“垂线”，它们的交点称为“垂足”；根据定义判断两直线是否垂直时，只需要判断其夹角是不是90°。 （2）垂线的性质： 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直； 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短（其它的线段称为“斜线段”）。 （3）距离 点到直线的距离：从直线外一点到这条直线的垂线段的长度，称为点到直线的距离； 平行线之间的距离：作平行线的垂线，垂线段的长度，称为平行线之间的距离。 4．平行线及平行线的判定、性质： （1）平行公理及其推论： 经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行； 平行于同一条直线的两条直线互相平行。 （2）平行线的判定及性质： 平行线的判定 平行线的性质 同位角相等，两直线平行 内错角相等，两直线平行 同旁内角互补，两直线平行 平行于同一条直线的两直线平行 垂直于同一条直线的两直线平行 1、两直线平行，同位角相等 2、两直线平行，内错角相等 3、两直线平行，同旁内角互补 4、经过直线外一点，有且只有一条直线与已知直线平行 基本几何模型：例如，AB∥CD，∠ABE=∠DCF，求证：BE∥CF． （1）如图1：拐角处巧添平行线（拐角+平行线） （2）如图2：寻找“中介角”, 把已知角联系起来. 5．平移及其性质： （1）平移的条件：①平移的方向；②移动的距离 （2）平移的性质： 平移变换只改变图形的位置，不改变图形的形状和大小； 平移变换中，连结各组对应点的线段平行（或共线）且相等。 6．设计作图： （1）利用垂线段最短作图； （2）利用平行线之间距离处处相等作图（等积变换作图）： 基本图形： 考点/易错点1 1.对顶角是成对出现的，对顶角是具有特殊位置关系的两个角；如果∠α与∠β是对顶角，那么一定有∠α=∠β；反之如果∠α=∠β，那么∠α与∠β不一定是对顶角。 易错点：①对顶角都是成对出现的，单独的角不能构成对顶角；②两条直线相交构成两对对顶角；③对顶角只有公共顶点、没有公共边，它们的两边互为反向延长线。 2.如果∠α与∠β互为邻补角，则一定有∠α+∠β=180°；反之如果∠α+∠β=180°，则∠α与∠β不一定是邻补角。 易错点：①