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PAGE PAGE 14 鄂教版《科学》六年级下册单元练习题 第一单元（1——3课） 第一课 化石 1、研究化石可以了解生物的演化并帮助确定地层的（年代） 2、被覆盖的植物在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了（化石） 3、科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌） 4、化石的形成是它们自己死后变成的（×） 5、古代的猛马象的牙齿比现代象的牙齿要长而弯（√） 6、人们通过什么可以了解远古时期的生物？ 答：（通过研究古代的地层和古生物的化石, 了解远古时期的生物的） 7、地球上的生物自古以来就是今天这个样子吗？ 答：（不是，古代生物经过千百万年的发展进化才形成今天这个样子） 8、古代的气候环境与现代有什么不同？ 答：（古代的气候环境比今天的气候环境更温暖、更湿润，更适宜较低等的动、植物生长） 9、昆虫的的化石一般是以什么形式存在的？ 答：（一般是以琥珀的形式存在的） 10、中华龙鸟与现代鸟有什么不同？ 答：（中华龙鸟身上大羽毛较少，大多是绒羽，翅膀上还有一队前翅） 11、这是一块鱼化石（见课本P3下图），推想这条鱼是怎样变成化石的。 答：（鱼死后〈或者被活埋〉）被覆盖在地下与空气隔绝，经过漫长的变化，形成了化石） 12、观察比较两种恐龙化石中的牙齿（课本P4上图），推测这两种恐龙分别吃什么。 答：（前一种恐龙吃动物属肉食动物，后一种恐龙吃植物属草食动物，因为肉食动物的牙齿比较尖锐，草食动物一般牙齿扁平） 13、化石有什么作用？ 答：（ HYPERLINK /search?word=%E4%BB%8E%E5%8C%96fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 从化石中可以看到古代动物、植物的样子，从而可以推断出古代动物、植物的生活情况和生活环境，可以推断出埋藏化石的 HYPERLINK /search?word=%E5%9C%B0%E5%B1%82fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 地层形成的年代和经历的变化，可以看到生物从古到今的变化等等。 第二课 探索动物的发展史 1、我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物 2、最早的马出现在距今约（5000）万年前，称为（始祖马） 3、约（300）万年前，出现了完全现代类型的现代马 4、古代的马与现代的马没有什么差别（×） 5、从古到今马的前肢有什么变化？ 答：（马的前肢变化有：前肢骨越来越长，脚趾由四趾逐渐变成一趾，第二、四趾只留痕迹） 6、现代马比它们的祖先更适应温带草原生活吗？这表现在哪些方面？ 答：（更能适应，主要表现在现代马体型高大，中趾发达。更适应草原生活，牙齿更适应取食干草。） 7、以马为例阐释生物进化的过程、规律。 答：⑴、5000万年前的马称为始祖马，体型像狐狸，牙齿适于取食树叶，前肢有四趾，中趾长，后肢有三趾，生活在原始森林溪水边，以树叶为食。 ⑵、3000万年前了出现了渐新马，体型比始祖马略大，前后肢都有三趾，中趾较发达，渐新马也生活在森林里。 ⑶、2000万年前了出现了中新马，中新马由森林生活改变为草原生活，体型更高，适于取食干草，前后肢都是三趾，但中趾特别发达，第二、四趾退化，适于在草原上奔跑。 ⑷、700万年前了出现了上新马，体型接近现代马，前后肢仅剩下发达的中趾，第二、四趾只留遗迹。 ⑸、现代马只剩下发达的中趾，体型高大健壮，适合在草原上奔跑。牙齿适应于取食干草。 第三课 谁能生存下来？ 1、（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的《物种起源》一书，全面提出了（生物进化学说） 2、生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下 3、恐龙是陆地上生活的大型（爬行动物），生活在距今（1.3）亿年前，是当时地球上（称霸一时）的动物 4、喙大而强壮的地雀更适宜吃外壳坚硬的种子（√） 5、为了吃到更高出的树上的嫩叶，长颈鹿的颈长得特别长（√） 6、达尔文的生物进化学说的核心就是自然选择学说（√） 7、观察课本P9图，讨论为什么有的地雀能生存下来，有的地雀不能生存下来？（见课本P9小资料） 答：喙大而强壮的能生存下来。是因为它能啄破坚硬种子的外壳，获取更多的食物。 喙小而不坚固的不能生存下来。是因为它难以啄破坚硬种子的外壳，获取不到更多的食物。 8、看课本P10下图，现代的长颈鹿为什么颈部这么长。 答：（古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境发生变化而缺少食物时，颈长的长颈鹿能适应变化了的环境，吃到高处的食物而存活下来，颈短的长颈鹿不能适应变化了的环境，吃不到高处的食物而死亡，导致现在的长颈鹿的颈子都比较长，这就是适应者生存、不适应者