发型梳理教案.DOCVIP

PAGE PAGE 11 髮型梳理 教案 髮基製 髮基製 作方法 逆梳 方法 髮夾固 定方法 髮型 梳法 序論 髮形 梳理Ｉ 5.逆梳連接法4.逆刮角度 5.逆梳連接法 4.逆刮 角度 分析 3.逆刮技巧的應用 2.髮梳 工具 認識 1.髮型的目的 逆梳 方法 美髮學程教案設計 單元 名稱 美髮—髮型梳理Ⅰ 班級 美容科二年級 人數 30人 教學 時間 一節課（45分鐘） 日期 96年4月27日 教學者 王若宸 教材 來源 宋英姬(2005)。髮型梳理Ⅰ。台北：龍騰文化，9，9-2~9-3，153-172。 參考 資料 髮型原理技術經典。台北：弼上企業有限公司，第一篇，1-17。 黃思恒。美髮教學網.tw/cardend/。 教學 方法 主要教學模式：直接教學法 引起動機 (2) 講述示範 (3) 實務操作 (4) 綜述要點 (5) 評量結果 主要教學策略或技巧： 蒐集資料、作品分享、教師示範、個別練習、問答、實作練習、紙筆測驗。 教材 分析 以圖片及髮型作品引導學生對梳髮的興趣。 髮型梳理用具認識及操作。 .認識逆梳技巧與連結方法。 教學 資源 髮型圖、假人頭、包頭作品、角度分區圖、逆刮圖示、逆刮梳、S梳 教學 場地 美髮專業教室 學生起點行為描述（或學生課程經驗） 1.具體課程經驗 高一上第四章美髮用具的認識。 有看過她人或自己髮型梳理的體驗。 逆刮基本理論是髮型梳理的基礎，可讓學生對梳髮造型有基本認識，以利於髮型梳理實務課程的進行。 2.學生所處的文化或自然環境特質 可由本校圖書館、縣市政府圖書館獲得相關美髮流行資訊及書籍雜誌。 可藉由網路資訊獲取髮型梳理相關資料 可藉由網路資訊獲取剪髮相關資料。 單元 目標 認知目標 1.認識髮型梳理工具。 2.了解逆梳方法與技巧。 情意目標 5.對教學活動皆能積極表達參與。 6.培養學生分享與互助合作的美德。 技能目標 7.正確操作髮型梳理用具 8.熟悉應用逆梳連結方法 具體目標編號 認知目標 1-1能說出梳髮各種用具名稱。 1-2能說出梳髮各種工具使用差別。 2-1能理解挑髮片的長、厚薄度之應用。 2-2能理解挑髮角度操作後的澎度。 2-3 能了解髮束與逆刮梳之角度、力道　　 　 之運用。 2-4能了解以疊磚方法做連接產生緊密度。 情意目標 5-1能主動積極參練習活動。 6-2能分享收集的資料看法。 6-3能與組員共同完成練習活動。 6-4對不懂的同學給予協助、幫忙。 7-1能正確使用逆刮梳刮出頭髮所需之厚度。 7-2能正確使用S梳梳出亮度。 7-3能正確使用U型夾固定頭髮。 8-1能正確挑用髮片厚度、長度。 8-2能正確運用角度、疊磚方式來連接。 8-3能正確刮出髮束之澎鬆彈性度。 時間 具體目標編號 教學歷程與內容 教學 資源 教學方式 教學評量 5分 10分 6-2 5-1 一、準備活動 (一) 教師教學準備 收集相關資料 分析教材內容並撰寫 製作教具 準備教學講義 準備髮梳用具 (二)學生學習準備 尋找相關髮型梳理圖片 請小老師準備相關上課用具 (三) 引起動機 展示作品及學生蒐集相關圖片資料，請學生分享髮梳及整體造型心得，來引起學生對梳理技巧喜愛與興趣，近而言討本章內容。 請問同學頭髮的梳理前與後有何不同，他可以帶給別人什麼樣的改變呢 ? 二、發展活動 (一)髮型梳理工具的認識。 1.老師以實際工具帶入說明名稱與功用 (1)S梳：功用於逆梳之後將髮片表面梳成光澤與亮度。可梳開逆梳的頭髮 刮梳：有長短不同齒，逆梳時便將毛髮刮下。 標準髮夾：可作為固定、支撐髮束之用。 鴨嘴夾：(分長短)暫時固定大髮束的面積髮夾。 U型髮夾：可分大中小U型三種 圖片資料 假頭示範 完成品與未完成品比較 字卡 相關器材 引起學習興趣 引起學習興趣 教師講解 教師講解 看完作品及圖片資料能分享感想。 能回應教師的問題。 能聆聽老師講解。 20分 1-1 1-2 2-1 大：可用來固定大髮束或設計上打摺用 中：髮束較少時用之 小：作為表面細髮束時固定之用 2.全班練習工具名稱與功用 a.這是什麼梳？…S梳 b.功用是什麼？表面梳亮 c.這是什麼梳？逆刮梳 d.功用是什麼？刮出髮量 e.這是什麼髮夾？標準髮夾 f.功用是什麼？固定髮束 g.這是什麼夾？鴨嘴夾 h.功用是什麼？暫時固定大片髮束面積 i這是什麼夾？小U型夾 k.功用是什麼？固定表面細髮 3.同學學習的狀況很好，接下來老師把名稱功用給擦掉，請幾位同學來回答，看誰最認真。 (1)請問某某同學S梳功用是什麼？將髮片的表面梳亮 　〈很好來給掌聲加分〉 (2) 請問某某同