语文人教版九年级上册《沁园春·雪》教学设计.doc.docVIP

《沁园春·雪》教学设计 第一课时 安徽淮北任楼学校 姚素侠 教学目标一：抽背、抽问，巩固第一课时的教学内容，培养学生良好的复习习惯。（时间5分钟） 教学过程： 抽一位学生背诵词的上阕。如果学生背不了，全体齐读课文。要弄清学生不能背诵的原因并给予其能够接受的处罚， 如限时完成背诵或罚抄2至3遍。 抽问：请学生解释词语：唯余莽莽 红装素裹 分外妖娆 上阕写景，写出了景物的什么特点？ 教学目标二：诵读、背诵词的下阕。（15分钟），培养学生朗读能力和记忆能力 教学过程： 1、老师范读或播放该部分的录音 2、抽学生朗读 3、纠正读错的字音。成吉思汗（hán） 还看今朝（zhāo） 数（shǔ）风流人物 4、根据课文注释，把握本阕词的大意： 江山是这样的（壮丽），让无数英雄为此（倾倒）。可惜像秦始皇汉武帝那样的帝王，（略差文学才华）；像唐太宗宋太祖那样的帝王，（缺少一点文治功劳）。称雄一世的成吉思汗，（只知道使用武力而不懂得得文治）。而这些都已经过去了，（真正能够建功立业的英雄人物），还要看现在的人们。 5、学生背诵、默写 教学目标三：分析词的下阕，培养学生的理解能力。（时间10分钟） 问题展示： 作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能？请用四个字来概括。（文武兼备或文武双全。“文”指的是文学才华，“武”指的是军事才能。在作者看来，只有即懂军事，又懂文化的人才可能成为真正的时代英雄。 “俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？（坚信中国的无产阶级革命一定会成功，文武双全的共产党人会建立不朽的功勋。 3、如何理解作者对秦皇汉武、唐宗宋祖以及成吉思汗的评价？秦始皇（前259年—前210年），39岁时完成了统一中国大业，建立了秦朝，被后人誉为：“千古一帝”。为了统一思想，他实行了焚书坑儒的政策。由于注重武力统治，秦朝从建立到灭亡只有15年。 汉武帝刘彻（前156年—前87年），15岁登基，才位54年。功绩主要是北击匈奴，获得决定性的胜利，拓展了统治区域。听取董仲舒的建议，“HYPERLINK /view/22125.htm罢黜百家，独尊儒术”开创中国传统主流文化之正统。改革政治，削减地方势力，加强了中央集权。 唐太宗李世明（599年——649年），在其统治期间，社会秩序比较安定，阶级矛盾相对缓和，经济繁荣，国力强盛。史称“贞观之治”。 宋太祖赵匡胤（927年－976年），他结束了安史之乱以来长达200年的诸侯割据和军阀战乱局面，奉行“文以靖国”这一理念，大大提高了文人在政治上的地位，促使宋代的文化空前繁盛。 元太祖成吉思汗（1162年－1227年）在位期间多次发动对外征服战争。在发动一系列大规模侵略战争时，也伴随着大规模的屠杀。据国内外学者考证，蒙古国在全世界屠杀的人数达到一亿人左右，其中约有七千万为中国人。这一项记录已保存在《吉尼斯世界记录》中。 作者对上述帝王“略输文采”、“稍逊风骚”的评价带着个人的主观色彩，目的是要激励当今的共产党人即要懂军事，更要懂政治，做到文武兼备。 教学目标四：展示练习，巩固教学。（时间10分钟） 注音 沁（ ）园春 分（ ）外 妖娆（ ） 成吉思汗（ ） 数（ ）风流人物 解释： 1、惟余莽莽 2、红装素裹 3、分外妖娆 4、江山多娇 5、略输文采 5、稍逊风骚 6、一代天骄 7、风流人物 三、填空： 这首词的词牌名是（ ），题目是（ ） 三、问答 2、上阕中，作者望见哪四种景物？这些景物的特点有什么共同之处？请用四个字概括。 3、上阕中，哪几句诗是虚写？表现了作者怎样的情怀？ 4、“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了怎样的表现手法？ 5、作者认为，要成为当今的风流人物，应该具备怎样的才能？请用四个字来概括。 6、“俱往矣，数风流人物，还看今朝”抒发了作者怎样的情怀？