语文人教版三年级下册11、《画杨桃》 课件.pptxVIP

11 画 杨 桃先独立思考，再师友交流: 默读课文2-12自然段，思考问题：老师的神情为什么变得严肃了呢？ “杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”嘲笑讥笑 老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家:“这幅画画得像不像？” “这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！” 讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃（ ）不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我（ ）看，（ ）画，自己觉得画得很（ ）。根本认认真真地老老实实地准确一丝不苟父亲的话： 他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 于是,老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。“现在你看看那杨桃，像 你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”找出师生的两段对话，感受同学们态度的变化。没有坐在“我”的位置时坐在“我”的位置时“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星。”“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”支支吾吾不假思索 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就