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有一则民间故事，说到朱元璋称帝以后，从前的穷朋友去找他叙旧，下面两段话说的是同一件事： 穷朋友A：我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦洲府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。 穷朋友B：我主万岁！还记得我吗？从前你我都替人家看牛，有一天我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地上满把地抓豆子吃，不小心连红草叶子也送进嘴里，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你赶紧用青菜叶子，放在手上一拍吞下去，这才把红草叶子带下肚子里去了…… 同一件事，说法不同，效果截然相反，一个使“龙颜大悦”，被封为“御林军总管”，另一个气得朱元璋不等他把话说完，就喊：“拉出去砍了！” 语言得体考查的内容 适合目的 注意谦敬 学会转述 考虑对象 分清场合 把握语体 掌握分寸 学写串词 推敲合同 由于目的不同，对同一事物的说明也应有 所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文 具盒。 目的一：为找回自己的文具盒。 目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。 分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。 谦 敬 词 语 下列几句话，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是（ ） A.我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清白做人。 B.令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感激。 C.我知道您设计的产品获得优质奖，你家父已经把这消息告诉了我。 D.令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。 分析： Ｂ项中“令嫒”为敬称，是尊称对方的女儿，在此句中是称自己的女儿，应改为“小女”。 C项中“家父”为谦称，是对别人称自己的父亲，在此句中是称对方的父亲，应改为“令尊”。 Ｄ项中“令郎”为敬词，是称赞对方的儿子，符合该句的语境，是正确答案。 下列通信的敬语使用正确的一项是（ ） A．学生给老师写信说：“敬颂教安。” B．长辈给侄子写信说：“顺致安康。” C．小王给同学写信说：“谨致鸣谢。” D．老张给同事写信说：“特此函达。” 答案：A 分析：语言表达要注意谦词和敬词。谦词和敬词的正确使用是高考考查语言得体的重要内容，而且谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，不能随意更改。因此，必须辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。 有人把谦敬词语归纳为“家大舍小令外人”一句话。 对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。 把下面句子的内容放在Ａ、Ｂ两种不同的语言环境中进行转述。 小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。” Ａ．当天下午，小王对郭老师的女儿说：“ ” Ｂ．第二天一大早，小王对郭老师本人说：“ ” 分析：此题考查的是依据不同的对象、不同的时间来正确转换语言的能力，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措词也随之改变。 Ａ可转述为：“小李他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天晚上去你家里找你妈妈行不行？” Ｂ可转述为：“郭老师，小李说他今天上午不去语文组找您了，他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行？” 对 象 在一次残疾人会上，民政局副局长很激动地说： “我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在座的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊,这时，一位残疾人气愤离场。 问：这位残疾人为何气愤离场