基于多元化人才培养需求的大学英语课程体系.ppt

基于多元化人才培养需求的大学英语课程体系建设探究 向 明 友 2014年4月 xiangmingyou@163.com 提纲 1.问题提出 2.研究目的 3.人才培养目标多元化成为现实 4.大学英语课程现状调查 5.对新课程体系构建的设想 1.问题提出 1. 大学英语课程千校一面，单一零散，不成体系，不能满足当前人才培养需求。 2. 是否需要建立一套适应新时期多元化人才培养需求的课程体系？ 2. 研究目的 我们拟探讨如何把“大学英语 ”课程建设成为一套系统、开放、动态、立体的，对接新时期育人目标的课程体系。 该体系容通用，通识和专用英语课程于一体，括基础、提高和发展三个目标于其中，置网络和课堂于互补。 3. 人才培养目标多元化成为现实 自1978年春（首届高考生入校）以来我国高等教育经历从精英到大众（1999年）再到目前的多元化人才培养三个阶段（拔尖创新人才，卓越人才，实用型人才，研究型人才等概念频现）。 以2013年教育部统计数据为依据，我国现有本科院校1145所。其中普通本科842所，独立学院303所； 842所普通本科院校又可再区分出部委院校109所，地方院校633所；“985工程”院校38所，“211工程”院校109所。 以高考录取批次为据， 又可把1169所高校区分为“985”,“211”，“本一”， “本二” ，