会考复习说课稿浙科版必修1P43普陀三中何舟扞一.ppt

情景引入： 同学们，你们今天感觉健康吗？ * “细胞的结构”会考复习说课稿 [浙科版]必修1 — P43 普陀三中 何舟捍 一、教材地位: 二、教学目标 本章内容可以说是整个高中生物学知识体系中最基础也是占据重要地位的一个组成部分。通过本章内容的复习，将为后面的知识《细胞代谢》、《细胞增殖》、《细胞分化、衰老、癌变和凋亡》等的学习打下坚实的基础。本节课作为一堂会考复习课，将更加系统、全面地帮助学生掌握细胞中有关代谢活动发生的机理。 依据《浙江省普通高中会考标准》和《浙江省普通高中新课程生物学科教学指导意见》： 2.举例说出几种细胞器的结构和功能。(a) 观察线粒体和叶绿体(b) 5. 简述各种细胞器间的协调配合（发展要求） 4.尝试建立真核细胞的模型 (b) 3.阐明细胞核的结构和功能（b） 1.简述细胞膜系统的结构和功能。（b） 2、能力目标： 1、知识目标： ⑴ 通过学习真核细胞的亚显微结构和功能，培养学生的识图能力和绘图技巧 。 ⑵ 学会从图中识别各种细胞器，进行图文联系记忆。 ⑶ 在指导学生学习细胞微观结构时，培养和发展学生的抽象思维能力和对微观世界的空间想象能力。 ⑴ 理解原核细胞和真核细胞结构的异同点 ⑵ 了解细胞膜的化学组成，理解细胞膜的“流动镶嵌模型”，细胞膜的选择透性 ⑶ 了解线粒体、叶绿体、核糖体、内质网、高尔基体、液泡、中心体、溶酶体的形态、结构和功能。 ⑷ 理解细胞核的结构和功能，理解动、植物细胞结构的异同点 根据会考标准和指导意见，结合学生实际的认知水平和心理特征，制定如下目标： 3、情感、态度、价值观目标：通过学习原核细胞、真核细胞的结构和功能的统一。一个细胞是一个有机的统一整体，对学生进行适应、整体等生态学观点和辩证唯物主义基本观点的教育，逐步形成科学的世界观，养成质疑、求实、创新的科学态度。 1、复习重点： （1） 细胞膜的结构和功能 （2）各种细胞器的结构和功能 （3） 动植物细胞亚显微结构的区别 2、复习难点： （1）细胞膜的流动性和选择透性 （2）各种细胞器之间的协调配合 三、重难点分析: 1、根据“细胞的结构”内容在最近几年浙江省会考试卷和各地高考理综卷中的分布情况 2、学情分析 3、如何突破重难点 四、教学过程的设计思路： 情景引入 细胞分类 原核细胞、真核细胞的根本区别 细胞核结构和功能 通过动植物细胞对比引入细胞器的结构和功能 细胞膜结构和功能 细胞结构的完整性 四、教学过程: 在学生兴奋讨论之余，列举我们生活中所熟知的一些疾病，如艾滋病、禽流感、肺结核、胃溃疡、血吸虫病、灰指甲等，让学生知道各种疾病的致病因子时刻都想侵犯我们的健康防线，只有增强体质，提高自身的免疫能力，才能真正感觉健康。 之后，请一位学生对引发这些疾病的病原体进行分类？ 血吸虫 禽流感病毒 艾滋病病毒 结核杆菌 幽门螺杆菌 红色毛癣菌 （一种真菌） 请一位学生对上述生物体进行分类： 将下列生物的细胞或结构进行归类： ①结核杆菌 ②血吸虫 ③禽流感病毒 ④HIV病毒 ⑤幽门螺杆菌 ⑥红色毛癣菌（真菌） A.真核细胞：_____________________ B.原核细胞：_____________________ C.非细胞结构：___________________ 通过学生的回答：真核细胞有核膜包围的成形的细胞核。 把话题引入到细胞核的结构和功能上。 提问： 真核生物和原核生物的分类，主要依据是什么？ 请学生根据细胞核结构中的数字标示写出相应的名称： 4 3 2 1 根据细胞核的结构特点，给出一道对位训练题来复习细胞核的功能。 对位训练： C 提问：作为真核生物，植物体与动物体都有细胞核，除此还有哪些共同的结构？ （请一位学生回答，教师同时在黑板上画出该结构） 提问：植物细胞与动物细胞区别在哪里？ （也请一位学生回答，教师同时在黑板上画出该结构） 当学生有了一定的识图和判断能力之后，再通过讲义中的一个动植物细胞异同点的图形，让学生进行图文联系记忆。 1、看图并说出各标号所代表的细胞器名称： （ ）__________________是植物体进行光合作用的场所。 （ ）__________________是细胞呼吸和能量代谢的中心,真核细胞进行需氧呼吸的主要场所。 （ ）__________________是蛋白质的运输通道,也参与蛋白质的加工和脂类的合成。 （ ）__________________是细胞中的物质转运系统,与动物细胞的分泌作用有关,与植物细胞壁形