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八年级物理上册实验教案 第一章--1节：用刻度尺测量长度 实验目的：会用刻度尺测量长度 实验仪器和器材 刻度尺、三角板（2块）、卷尺（皮尺）、硬币 【提出问题】 1、怎样测量课本的长、宽、厚度？ 2、如何测硬币的直径？周长？ 3、如何测细金属丝的直径？ 【设计实验】 1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。） 2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。 3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。） 所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针 【进行实验】 1、测量课本的长、宽、厚度 课本的长（cm） 课本的宽（cm） 课本的厚（cm） 2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示） 测得：1角硬币直径为 ；5分硬币直径为 。 3、测细铜丝的直径 实验次数 1 2 3 线圈长度 L1= L2= L3= 线圈圈数 N1= N2= N3= 铜丝直径 D1= D2= D3= 平均值 【评估与交流】 如何正确使用刻度尺？ 使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 测量结果由数值和单位组成。 第一章--1节：停表测量时间 实验目的：用停表测量时间 实验步骤： 看清秒表的量程和最小分度值，并观察检验秒表的按钮和指针是否正常，秒表调零； 正确使用秒表测时间 　　（1）认识秒表的功能键 　　各种秒表一般都具有启动、暂停、回零三项基本功能。如图3.4-1所示。秒表的中间按钮为启动、暂停键，旁边按钮为回零键。 　　（2）使用秒表的方法 　　第一次按动--启动，长短指针开始转动； 　　第二次按动--暂停，长短指针暂时停止转动； 　　第三次按动--回零，长短指针迅速回到零点。 　　（3）秒表读数的方法 　　首先弄清大表盘、小表盘每大格、每小格表示的时间。秒表的最后读数为小表盘读数与大表盘读数之和。 3．在水平桌面上确定小车运动的起点和终点并做标记，终点处要有障碍物； ? 4．将小车放在水平桌面上，用手推动小车在水平桌面上从起点开始运动并通过终点，同时利用秒表开始测量小车从起点开始运动并通过终点所用的时间（不需估读）并读数、记录； ??5．仿照步骤3，改变小车运动的快慢，再做两次，并记录测量结果； 6.整理实验器材。 实验数据记录表 ?实验数据记录表：测量小车运动的时间 测量次数 第一次所用时间（s） 第二次所用时间（s） 第三次所用时间（s） 测量结果 第一章--4节：测量物体运动的平均速度 实验目标： 学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。 加深对平均速度的理解。 实验工具 斜面（带刻度）、小车（或小球）、刻度尺、手表（或停表）、金属片。 教学过程 新课引入 情境创设 视频播放：刘翔雅典奥运会夺冠。 新课教学 一：实验原理 1、测量刘翔110m栏的平均速度的实验原理是什么？ 2、实验中需要用到哪些测量工具？ （设计意图：由新课引入过渡到实验原理，自然流畅，结合实验原理帮助学生认识实验中所需要的测量工具。） 学生根据所学知识汇报实验原理。结合实验原理汇报实验中所需要的两种测量工具。 二：设计实验 1、你能否结合实验桌上的器材，设计一个实验来测量小车运动的平均速度？ 2、实验的过程中，斜面的坡度大一点好，还是小一点好？为什么？ 3、金属片在实验中有什么作用？如何能使测量的时间更准确？ （设计意图：培养学生的制作计划能力、设计实验步骤的能力、合作交流的能力，明确实验的注意事项，为实验的顺利进行作好铺垫。） 学生结合实验桌上的实验器材，交流讨论实验步骤。思考并讨论斜面坡度对实验所带来的影响。思考并讨论金属片的作用，明确为了使测量结果更准确，应在正式试验前练习测量几次。 三：进行实验 1.使斜面保持较小的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，测出小车将要通过的路程S1、S2，填在表格内。 2、测量小车从斜面顶端滑下并撞到金属片的时间t1、t2，填在表格内。 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= 1、组织学生动手实验，指出实验中需要注意的问题，并巡回指导。 2、注意事项：测量小车沿斜面下滑的平均速度时，要使斜面保持较小的坡度，主要是为了便于测量小车运动的时间。 3、