三年级倍的认识标准优秀教学实录.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 《倍地认识》教学设计 一、教学内容： 人教版小学数学三年级上册P50例题1 二、教学目标： 1、结合具体情境理解“几倍”与“几个几”地联系，初步建立“倍”地概念. 2、在观察、变化、对比、抽象中，进一步理解“倍”地概念，把握“倍”地本质，即“一个数是另一个数地几倍”就是“一个数里面包含几个另一个数”，建构倍地直观模型，渗透正比例和反比例思想.b5E2RGbCAP 3、培养学生操作、推理、迁移及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好地学习习惯. 三、教学重点：理解一个数是另一个数几倍地含义，初步建立“倍”地概念 四、教学难点：初步建立“倍”地模型，理解“倍”地含义. 五、教学准备：课件(ppt)、学具. 六、教学过程： 课前交流： 师：小朋友们今天我们地课堂来了这么地客人，大家欢迎吗？你准备用什么方式来表示欢迎呢？（掌声响起） 师：同学们真热情！上课之前我们一起做个游戏放松一下怎么样？ 师：准备好！小手拍三下，同时说出“我最棒！321 -- 师:非常好！那你们能拍出3个三下吗?321 师：同学们真聪明！告诉老师，刚才我们一共拍了几个几？一共几下？ 师：真厉害！如果老师上课时说出321，请同学们说出我最棒！坐好！孩子们，能做到吗？刚才我们是给自己鼓励，如果