基于学科拓展课程二度开发与设计研究.docVIP

基于学科拓展的课程二度开发与设计的研究 衢州市龙游县西门小学 吕立 林亚园（执笔） 【课题概述】2004年，我们在部分学科尝试开展课程二度开发活动，初步形成了网络作文、围棋教学等校本课程。2008年提出“探究学科规律，着力构建有活力的校本课程体系”的目标，鼓励所有学科开展学科特色创建活动。2009年正式确立此课题，并形成了以此课题为主干由8个子课题组成的课题群。课题组依据新课程观，对本课题进行了深入研究。首先从理论上对课程二度开发的基本概念、“基于学科”的基本特征等加以界定。在此基础上，确定了基础理论、开发策略、实施途径、评价机制等研究内容。在实践与研究中，坚持课题研究与校本研修相结合、集中研究与子课题独立研究相结合等原则，共召开了45次小型课题研讨会，向县、市、省公开展示12次，撰写论文40余篇，出版专著1本，总结了课题研究取得的成果。通过研究，逐步形成了以围棋、口风琴、线描画、网络作文、古诗文诵读、智慧数学等为主的基于学科拓展的校本课程体系，初步探索了校本课程实施的一般模式，逐步构建了自主互助的学科课堂，提炼了有效的评价机制，形成了学科教学特色，提升了学校的办学品质。 【关键词】 课程二度开发 课程设计 基于学科 一、课题的提出 新课程倡导民主、开放、科学的课程理念，要求教师在新课程中发挥主体性、创造性作用，既是课程实施的执行者，更应成为课程的建设者和开发