九年级化学上册课件..pptVIP

课题1 金属材料 谢谢大家 一、教材分析 1.教材的地位及其作用 本课时是化学九年级下册第八单元 课题1《金属材料》 非金属 金 属 知识全面性和完整性 第八单元 1、金属材料 2、金属的化学性质 3、金属资源的利用和保护 铺垫 物理性质 化学教材中起呈上启下的地位，在化学教学中呈突出地位，在学生学习中起链接地位。 2.教学目标分析 （1）知识与技能 1、认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、了解常见金属的物理性质，能区分常见的金属和非金属。 3、知道生铁和钢等重要合金，以及合金比纯金属具有更广泛的用途。 4、了解物质的性质与用途的关系。 1、由学生的生活经验和对实物性质的讨论入手，让学生了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。 2、通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导学生从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 3、通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。 （2）过程与方法 （3）情感态度与价值观 1、通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2、在了解金属性质的基础上，了解材料选择要考虑的问题：如价格、资源、是否美观、是否便利以及废料是否易于回收等。 3.教学重点、难点和关键 （1）重点：1、金属的物理性质 2、物理性质与用途的关系 根据本课的内容，学生认识物质的一般规律，将学习金属的物 理性质，以及认识性 质决定用途的关系规 律作为教学重点。 （2）难点： 1、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力 2、培养学生运用探究方法得出相关结论的能力。 由于本课题的知识难度不算太大，所以如何引导学生积极进行探究、培养学生的思维能力就成了本课的难点 （3）关键点：认识金属的物 理性质，进而认识性质决定用 途的规律，此外还要考虑多 方面因素，引导学生从多 角度分析问题。 二、教法分析 采用实验探究法，交流讨论法、多媒体辅助教学，自学阅读法 探究金属物理性质 阅读的材料多 思考的问题多 与生活实际联系紧密 实验探究法 交流讨论法 自学阅读法 多媒体辅助教学 二、教法分析 三、学法指导 优点 探究内容多 学生思维活跃 有一定的生活经验 喜欢探究与实践 不足 知识面窄 语言表达能力弱 条理性欠缺 学 情 学法 联系生活实际 实验探究 收集资料 整理归纳 小组讨论及交流分享 四、教学程序 情景引入： 由讲解人类使用金属材料的历史引入本课题的内容 展示金属制品，学生说出一些常见的金属制品， 使学生感觉到我们的生活离不开金属材料 判断制品的材料 实验探究： 首先教师创设问题情景，激发学生兴趣 ，探究实验方案，分组实验，培养学生实验探究能力，表达能力、分析能力 【探究活动】金属的物理性质 实验目的：探究金属的物理性质 实验步骤： 1、用砂纸打磨这些金属丝，观察它们的颜色和光泽 2、用力试试它们是否容易被弯曲、折断 3、将电池，小灯泡，金属连入电路试试他们能否导电 4、用手拿着金属片的一端，在酒精灯 火焰上方烘烤它的另一端（注意：时 间不要长，防止烫伤），试试它能 不能传热 。 实验说明：以铜铁为例，进行研究 实验结果： 归纳总结： 实验探究结束，让学生归纳出常见金属的物理性质。然后讨论课本第三页中的问题，据学生的回答引导学生得出结论：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但这不是唯一的决定因素，要综合考虑多种因素。 自主学习，教师提出问题，学生阅读课文第4～5页相互讨论。目的是培养学生的自学能力。然后指导学生分组实验，总结出合金比纯金属的硬度大、熔点低的特性。 * * * * * 课题1 金属材料 第八单元 金属和金属材料 团风楚天学校：谭三芹 魔环项链 据说有神奇作用 青铜器时代 了解金属材料与人类社会发展 铁耙 两汉时期　西汉　农具 铁器时代 一架波音767大型飞机约由70%的铝及其合金构成。 20世纪，铝和铝合金的应用 根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？ 上述物品是由什么材料（金属还是非金属）制成的？ 【探究活动】金属的物理性质 实验目的：探究金属的物理性质 实验步骤： 1、用砂纸打磨这些金属丝，观察它们的颜色和光泽 2、用力试试它们是否容易被弯曲、折断 3、将电池，小灯泡，金属连入电路试试他们能否导电 4、用手拿着金属片的一端，在