加强修养学会做人-焦宪庆主编.pdfVIP

QIANYAN 001 ／ 前言 前 言 经过两年的努力，在甘肃省普通高中课程改革实施之际，我校首批开发的19部 校本课程教材编写完成。这是我校校本课程建设取得的重要成果，也是我校特色课 程建设迈出的重要一步，是值得庆贺的一件事情！ 我校校本课程的研究和开发起步较早。2009年3月，学校五届一次教代会讨论 通过《科学规划，创新开发，建设高品位的校本课程》的报告，这是指导我校校本课程 建设的纲领性文件。9 月，全校教研工作会议通过《兰州市第二十七中学校本课程 开发方案》，对校本课程开发的指导思想、组织领导、基本原则、总体目标、课程结构、 课程开发、保障措施等具体问题进行了阐述；印发了《校本课程问答》，供教师学习参 考。在学习课改文献政策、研究校情学情的基础上，按照开发方案要求，各教研组先 后申报了23个校本课程方案。校本课程开发委员会及时研究、审读和修改，11月， 印发了《关于开发我校校本课程教材的通知》，对教材编写做了具体要求规定。 2010年3月，各开发小组上交校本教材文本雏形，课程开发委员会审读后提出了具 体的修改意见。按这个意见修订或改写后，5 月定稿。本着宁缺毋滥、精益求精的 原则，我们选择其中较成熟的19部作品作为第一批校本课程教材。需要说明的是， 《高中英语书面表达指导》已在我校先期使用；另有《英语经典影视赏析》《英文报刊 时文阅读》《计算机指法训练》，由于课程自身的特点，无须印制教材，只提供详细的 实施方案。 呈现在大家面前的这套校本课程系列教材，反映了我校近年教育科学研究工作 002 JIAQIANGXIUYANG XUEHUIZUOREN 加强修养 学会做人 ／ 的阶段性成果。从课程来源看，这些教材基本可以分为三类：第一，取材于我校教师 的课题研究成果。如《山水之城，河都兰州》《地图能力训练》《成语中的哲学》《高中 英语书面表达指导》《高中古诗词鉴赏》等，就是我校省市立项课题研究已经结题或 即将结题的成果。第二，源于我校多年的教育教学实践。如《加强修养，学会做人》 《探究与创新》《足球校本教材》《合唱技巧》《绘画校本教材》《计算机指法训练》《高中 化学竞赛辅导》等，就分别是我校在德育研究与实践、研究性学习与科技创新活动、 传统体育项目、艺术特色传统教育、学科竞赛活动等方面多年开展的行之有效的活 动的概括和总结。第三，其他。如《书法鉴赏》《多彩的生命》《兰州史话》《沿着科学 的脚步探究》《英语听说》《英语经典影视赏析》《英文报刊时文阅读》《数学在生活中 的应用》等，这些教材有的是教研组集体智慧的结晶，有的是个人专题研究的成果， 编写过程中同样倾注了老师们大量的心血，有的还融入了作者独到的见解和心得。 从课程形态看，这些校本课程则又可以分为两类：一是以讲座为主，大都有纸质教 材，知识性内容较多，兼顾实践性、活动性，培养学生的综合素质；二是以活动为主， 课程学习强调实践操作，教学手段灵活多样，不一定有纸质教材。 校本课程以学校作为本位和阵地，在对学生学习需求分析的基础上，由学校自 主开发和编制，可供学生多种选择。校本课程体现一个学校的文化传统，是弘扬学 校特色和品牌很好的载体。这19部教材比较准确地把握了校本课程的特征，具备 了一定的理论水平，突出了实践性、活动性、校本性、选择性，符合新课程理念，对我 校特色课程建设将会产生深远的影响，对学生全面健康成长也会产生积极的作用。 当然，限于开发者理论水平和实践能力，教材大部分还显得比较稚嫩，有的甚至很不 成熟，存在着这样那样的缺点，需要进一步修改、完善和充实。我们希望老师和同学 提出宝贵意见，更希望读者和专家给予帮助指导！ 为了更好地开展校本课程建设，提高课程教材开发质量，建议大家特别注意以 下几个问题：第一，努力提高教育理论修养，提高专业素质，从较高层次上把握教育 教学的理论和实践问题，以课题研究为依托开发课程教材。这样，以先进的理论为 指导，成果才会有长久的生命力。第二，在教育教学实践中发现问题、研究问题、解 QIANYAN