市中区中小学教师专业发展标准.docVIP

市中区中小学教师专业发展标准 为进一步落实《市中区中小学教师专业发展规划实施意见》，切实推动教师的专业发展和成长，特制定教师专业发展初、中等标准。 一、教师专业发展初等标准 1．学历结构 能达到国家规定标准：小学、初中、高中教师学历分别为中师、专科、本科学历。 2．品格结构 ①认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，忠诚教育事业，全面实施素质教育，扎实推进课程改革，有强烈的事业心和责任感。 ②具备良好的个人品格，能够为人师表；具有专业伦理意识，遵循职业道德规范。 3．知识结构 能够较好地把握本学科的课程标准和知识体系，通晓本学科教材内容。 4．能力结构 ①具有较强的教育学生的能力，时刻注意研究学生，对教育对象的生活、学习、性格以及家庭基本情况十分了解，并建立了学生教育情况档案；能针对学生实际，结合教学内容，做好学生的思想教育工作，把德育渗透到每一个教学环节，真正做到“教书育人”。 ②在学校有关职能部门的领导下，科学、严谨、规范、创造性地制定好教学计划，做好备课、上课、作业布置与批发、课外辅导、教学评价及教学质量分析等各个环节的教学工作。 ③在学校教学质量年度考核评价中达良好级水平。 ④根据学科特点和要求，每周任课课时数符合有关规定的标准，每学期听课25节以上，并承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量。 ⑤承担区级以上示范课、公开课教学。 ⑥每学年有1-2篇教学经验心得、问题研究报告等，在市级以上刊物发表，或在同等级别的论文评比中获奖；或有多媒体教学课件、软件等作品在市级以上评比活动中获奖。 ⑦具备计算机初级水平，通过全国计算机一级水平测试，能熟练运用word、excel等办公软件操作，熟练制作表格，快速进行文档排版，能用photoshop制作课件等。 5.专业发展成绩 每学年教师专业化发展量化积分不低于30分。 二、教师专业发展中等标准 1．学历结构 在达到国家规定学历标准的基础上：小学、初中、高中教师学历分别提升为专科、本科、研究生（或相当于研究生）学历。 2．品格结构 ①认真贯彻执行党和国家的教育方针、政策和法规，忠诚教育事业，有强烈的事业心和责任感。 ②模范遵守教师的职业道德，以身作则，为人师表，爱护、关心学生，并对学生严格要求，面向每一个学生，热爱每一个学生，对一切学生都一视同仁；与学生之间建立民主、平等、亲密、和谐的关系；尊重学生的人格，发展学生的个性，保护学生的合法权益。 3．知识结构 对任教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，具有宽广厚实的相关学科知识，熟练掌握教育学、心理学和课程论的基础理论知识，全面、正确、完整地理解和掌握任课学科的课程标准，教学计划和课程内容，熟练掌握各年级教材的知识结构和内在联系；具有较强的教材解读能力和较高的课堂驾驭能力。 4．能力结构 ①具有很强的教育学生的能力，时刻注意研究学生，真正做到“教书育人”；在学生思想教育和班级德育工作方面有显著效果和丰富经验，有典型事迹。 ②在学校教学质量年度考核评价中达优秀级水平。 ③承担市级以上课题的教学科研任务，根据教育改革和发展的要求，结合本校学生心理发展特点和教学实际，选定教学科研课题，制定研究方案，选定研究样本，建立研究组织，开展教学实验研究。 ④组织和指导相关教师开展教学科研工作，为相关教师开设专题讲座，辅导、培养相关教师成长。 ⑤承担市级以上示范课、公开课教学。 ⑥承担有特色课程教学或校本课程开发或特长课的工作量，担负一定的社会教育工作。 ⑦每学年有1-2篇科研论文（或教学经验心得、专题研究报告等），在市级以上刊物发表，或在同等级别的论文评比中获奖；或有教学科研论著公开出版；或上优质课获市级以上奖励；或有研制教学仪器设备、多媒体教学课件、软件等作品在市级以上评比活动中获奖。 ⑧具备计算机中级水平，能熟练运用word、excel等办公软件操作，能用制作课件等，建有个人网页、博客和建资源库等。 5.专业发展成绩 每学年教师专业化发展量化积分不低于50分。 市中区中小学教师专业化发展量化积分标准（试行） 一、专业学术成果 赋 分 等 级 项目 校 级 区 级 市 级 省 级 国 家 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 一 二 三 公开课 2 ? ? 4 ? ? 5 ? ? 7 ? ? 9 ? ? 讲课比赛 3 ? ? 7 5 3 10 7 5 12 10 8 15 13 10 获奖论文 ? ? 3 2 1 4 3 2 5 4 3 7 5 4 辅 导 学 生 团体 ? ? ? 2 ? ? 3 ? ? 4 ? ? 5 ? ? 个人 ? ? ? 1 ? ? 1 1 ? 2 1 1 3 2 1 文章发表 专 业 ? ? 3 2 1 4 3 2 5 4 3 7 5 4 研