语文人教版七年级下册此时无声胜有声.docVIP

此时无声胜有声 ——细腻的心理活动描写指导 老师：杨柳 授课班级：初二1班 【学习目标】： 1 、学会准确揣摩人物心理。 2 、掌握刻画人物心理活动的几种方法 3、培养细腻地再现人物在特定情景下的心理活动的能力。 【教学设计】： 一、导入： 老师与学生的一段即兴表演。 （要求：学生小组合作，回忆刚才那段表演的内容，重点揣摩其中一人的心理活动过程） 老师小结：（1）、揣摩人物心理需要注意的问题： ①人物的心理活动要符合人物的年龄、身份和性格特点。 ②心理描写做到恰如其分，实事求是。不可主观臆造，无限制扩大。 （2）、心理描写常犯的毛病 ： 用抽象概述代替具体描写。 二、初试伸手： 根据刚才开头一幕的场景，自选角度，揣摩人物心理，写一段内心独白。 （过渡：准确揣摩人物心理只是写好心理描写的第一步，还有什么方法能够让我们的心理描写更生动呢？） 三、小组合作： 请同学们把以前读过的有生动的心理描写的文章拿出来小组分享，并归纳出几种能够很好表现人物心理的方法。 老师小结：常用的心理描写的方法。 〈一〉直接刻画人物心理 （1）从旁叙述，直接揭示他人心理。 （2）内心独白，袒露自我心声。 〈二〉间接描写人物心理 （1）利用环境描写衬托人物心理。 （2）通过梦境幻觉