语文人教版九年级上册我 的叔叔于勒.docVIP

《我的叔叔于勒》教学设计 （第一课时） 南海区九江镇初级中学 陈恩源 教学内容 小说阅读教学：《我的叔叔于勒》（第1课时） 教学内容分析 本课是人教版九年级上册第三单元教学的第三课，通过前两课的学习，学生对于小说的阅读有了初步的认识，但还没有形成系统架构。相比较而言，小说的篇幅较长，但学生筛选信息、概括要点的能力不高，通过梳理纷繁的情节而去归纳作品主旨的能力低。本课时教学，将进一步引导学生培养小说阅读的能力。 教学目标 1．整体感知作品内容，理清作品情节脉络，梳理作品线索； 2．研读探究作品，把握作品主题； 3．品析作品在塑造人物上最突出的艺术特色，并能进行写作实践； 4．正确认识家庭成员间关系，培养健康的亲情观念。 教学重、难点 1．理清作品情节脉络，梳理作品线索；（难点） 2．研读探究作品，把握作品主题；（重点） 3．品析作品在塑造人物上最突出的艺术特色，并能进行写作实践。（重点） 教学时数 第1课时 教学活动 导入 听了刚才那首《流浪歌》，大家有何感受？（学生回答）于勒叔叔就是一个流浪者，那课题“我的叔叔于勒”应怎么读？（全班同学齐读后）大家觉得是该用这样的语气读这篇课文的标题吗？先设个悬念，学习完课文后再来看看该用什么语气读。 明确学习目标 1．感知作品内容，理清作品情节脉络，梳理作品线索； 2．研读探究