人教版四年级数学上册第五单元平行四边形与梯形-课件.ppt

2．画一个长5 cm、宽4 cm的长方形。 方法一：(1)画一条长(　　　　)cm的线段。 (2)从画出线段的(　　　　)出发，向同一方向画出与这条线段(　　　　)的两条线段，使它们分别长(　　　　)cm。 (3)把(2)中画出的两条线段另外的两个端点(　　　　)起来。 5　 垂直 4 连 两端 　方法二： (1)画一条长(　　　　)cm的线段。 (2)把三角尺的一条直角边与画出的线段(　　　　)，直尺紧靠三角尺的( 　　　　　)。 (3)固定直尺，(　　　　)三角尺，使移动的距离为(　　　　)cm，画出与直尺垂直的线段，长度为(　　　　)cm。 (4)把两条线段对应的端点(　　　　)起来。 另一条直角边 重合 5 平移 4 5 连 3．下图是一个长方形的两条边，请你用喜欢的方法把这个长方形画完整。 略 作 业 请完成教材第63页练习十第12题。  补充作业 请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。 第 5 课时 认识平行四边形 R 四年级上册 5 平行四边形和梯形 观察下面的图形,找出平行四边形。 今天，我们就来全面认识平行四边形。 课后作业 探索新知 课堂小结 当堂检测 （1）平行四边形的认识（2）平行四边形的特性 1 课堂探究点 2 课时流程 探究点 1 平行四边形的认识 从图中你能发现平行四边形吗？ 思考一下平行四边形有什么特点？想好后和同桌说一说。 边的特点 角的特点 ∠1＝∠3，∠2＝∠4。 1 2 3 4 小结：平行四边形的两组对边分别平行并 且相等。两组对角分别相等。 两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 高 底 从平行四边形一条边上的一点 向对边引一条垂线，这点和垂足之 间的线段叫做平行四边形的高，垂 足所在的边叫做平行四边形的底。 点击播放例题动画 底 底 底 底 高 高 1.平行四边形有几条底边？在每条底边上画高，看谁画得多。 2.观察你所画的高，你有什么发现？ 平行四边形有无数条高； 对边之间的高长度相等； 对边之间的高互相平行。 你会画出平行四边形的高吗？ 底 底 高 高 1.作平行四边形的高就用作垂线的方法。 2.在作平行四边形的高时，我们一般从平行四 边形的一个顶点开始向对边作垂线。 1.两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 2.平行四边形边的特点：两组对边分别平行且相等。 3.平行四边形的高有无数条。 归纳总结： （讲解源于《点拨》） 1. 下面哪些图形是平行四边形？画出每个平行四边形的高。 平行四边形 平行四边形 平行四边形 小试牛刀（选题源于教材P64做一做） 12.下面的图形是平行四边形吗？怎么改才能成为平行四边形？ （选题源于教材P69练习十一第12题） 不是，修改方法不唯一，略。 11.用长方形纸剪出一个平行四边形。 （选题源于教材P69练习十一第11题） 略。（可以动手试一试） 小试牛刀 探究点 2 平行四边形的特性 实验要求：1. 用双手捏住平行四边形的两个对角，向相反方向拉。 2.将你的实验结果和发现记录在练习本上。 实验操作： 点击播放动画 伸缩门 升降机 平行四边形有不稳定性，容易变形。 你能再举出生活中利用平行四边形不稳定性的例子吗？ 1.用四根小棒摆一个平行四边形。 （选题源于教材P65做一做第1题） 平行四边形的四条边确定了，它的形状能确定吗？ 小试牛刀 这四根小棒能围成不同的平行四边形吗？ 不能确定 2. 在点子图上画出不同的平行四边形，并分别画出它们的高 量出来。 （选题源于教材P65做一做第2题） 量一量略 3.量出右边平行四边 形的各个角，你能 发现什么？ （选题源于教材P67练习十一第3题） 测量略。 发现：平行四边形的两组对角分别相等。 小试牛刀 认识平行四边形： 1.两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形。 2.从平行四边形一条边上的一点向对边引一条垂线，这 点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在 的边叫做平行四边形的底。 3.平行四边形的两组对边分别平行并且相等。两组对角 分别相等。 4.平行四边形有无数条高；对边之间的高长度相等；对 边之间的高互相平行。 5.平行四边形有不稳定性，容易变形。 （选题源于《典中点》） 夯实基础 1．如图，平行四边形的两组对边分别(　　　　)且(　　　　)。 平行　 相等 3．你能想办法求出下面各点到直线的距离吗？ 过已知点向直线作垂直线段，垂直线段的长度就是已知点到直线的距离。 1.7　 　1.2 4．填空：过直线外一点画已知直线的垂线，可以画(　　)条。