学习单元八 构建学习型团队.ppt

学习单元九 构建学习型团队 职业素养： 1.养成勇于创新的思维模式； 2.培养良好的学习能力； 3. 提升作为一名优秀管理者的管理理念。 能力目标： 1.了解学习型团队的含义特征和相关知识； 2. 掌握构建学习型组织的目标、途径、方法。???? 学习任务一 形成学习机制 1.1学习导入 1.2相关知识 所谓学习型组织从本质而言，就是能在学习上保持持久的优势并有持续创新能力去不断开创未来的企业组织。 因为未来唯一持久的优势，就是“有能力比的竞争对手学习的更快”。真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。 所谓学习型组织从本质而言，就是能在学习上保持持久的优势并有持续创新能力去不断开创未来的企业组织。 因为未来唯一持久的优势，就是“有能力比的竞争对手学习的更快”。真正出色的企业，将是能够设法使各阶层人员全心投入，并有能力不断学习的组织。 1.2.1学习型团队的特征 1.组织成员拥有一个共同的愿景 2.组织由多个创造性个体组成 3.善于不断学习。 4.“地方为主”的扁平式结构 5.自主管理 6.组织的边界将被重新界定 7.员工家庭与事业的平衡 8.领导者的新角色 1.2.2 建立学习型团队模型? 麻省理工学院教授彼得·圣吉认为： 学习型组织不在于描述组织如何获得和利用知识，而是告诉人们如何才能塑造一个学习型组织。 彼得·圣吉提出了建立学习型组织的“五项修炼”模型。 一是自我超越（personal mastery）：就是鼓励人们做事精益求精，努力实现心灵深处的热望。彼得·圣吉举例说：对于想改变组织，但是又觉得自己人微言轻，成就不了什么大事的人而言，自我超越提供了一个选择——你永远可以努力发展自我，超越自我。 二是改善心智模式（improving mental models）:心智模式是看待旧事物形成的特定的思维定势。在知识经济时代，这会影响对待新事物的观点；这项修炼要求企业的领导者和职工要用新的眼光看世界。 三是建立共同愿景（building shared vision）:就是组织中人们所共同持有的意象或愿望，简单的说，就是我们想要创造什么； 四是团队学习（team learning）:是发展成员整体搭配与实现共同目标能力的过程； 五是系统思考（systems thinking）：要求人们用系统的观点对待组织的发展。 学习任务二 构建学习型组织 1.1学习导入 为什么要建立学习型组织倘诺你有一个苹果，我也有一个苹果，那么，你我仍然是各有一个苹果。但是，倘诺，你有一种思想，我也有一种思想，而我们彼此交流这种思想，那么，我们每个人将各有两种思想。 ——肖伯纳 1.2相关知识 1.2.1把握学习型组织的核心 1.系统思考的管理观念 锻炼系统思考工作是创造学习型组织的核心工作。系统本质上是处于一定的相互关系中并与环境发生关系的各组成部分（要素）的总体（集）。概括的讲，系统思考的管理观念是指管理主体自觉的运用系统理论和系统方法，对管理要素、管理组织、管理过程进行系统分析，旨在优化管理的整体功能，取得较好的管理效果。 学习型组织系统思考的层次有三个： ①事件层次上的思考：采取反应式的行为，结果是“专注于个别的事件、局限思考、归罪于外等。 ??②行为变化层次的观点：能顺应变动中的趋势，但容易造成学习障碍，如：从经验中学习，但习而不做等； ??③系统结构层次的观点：能改造行为的变化形态，超越了事件层次和行为层次的局限，专注于解释是什么造成行为变化的形态，例如：对于制造和销售一体的企业，系统结构层次的观点必须显示出发出的定单、出货、库存如何变动，从互动中寻找货物不稳定与扩大的效应。由于结构才能触及行为背后的原因，进而进行行为改造。 2.学习型组织系统思考的工具 3.思考在学习型组织中的位置 系统思考的核心作用： ??①系统思考和自我超越的修炼： ②系统思考与团队学习：??③系统思考与改善心智模式：??④统思考与建立共同愿望： 4.学习型组织的整合 ??个人的自我超越是整个学习型组织的基础。 ??团队学习是一种组织内部的学习，团队学习既是团队的活动内容，同时又是检视心智模式、建立共同愿望的载体和手段。 ?????系统思考是学习型组织的灵魂。它提供了一个健全的大脑，一种完善的思维方式，个人学习、团体学习、检视心智模式、建立愿望，都因为系统思考的存在，连在一起，共同达到组织的目标。 1.2..2学习型组织的学习