新人教版初中物理八年级上册《探究凸透镜成像规律》精品教案.docVIP

新人教版初中物理八年级上册《探究凸透镜成像规律》精品教案 　 教 学 目标 知识与 技能 1、通过探究性实验得出凸透镜成像的规律。 过程与 方法 1、通过探究活动,体验科学探究的全过程和方法。 2、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 3、学习从物理现象中归纳科学规律的方法。 情感态度和价值观 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理原理，勇于探究日常生活用品中的物理学原理。 教学重点 1、理解凸透镜成像的规律。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。 教学难点 1、指导学生在探究过程中，建立起实验与物理模型之间的必然联系。 2、组织指导学生完成探究凸透镜成像的规律的实验。 教法学法 实验观察、猜想反驳、讨论交流。 教学用具 凸透镜、光屏、蜡烛、光具座（刻度尺）和火柴； 复习与回顾 引导学生提出问题:同一个凸透镜成像的性质与什么因素有关呢？ 引导学生猜想 教师评价学生猜想，并出示研究课题 设计实验 实验目的：探究凸透镜成像的规律。 实验器材：凸透镜、蜡烛、光屏、光具座和火柴。 实验题目1 在学生动手做实验前教师作出实验指导： (1)实验器材怎样摆放?(凸透镜放置在中间,点燃的蜡烛和光屏放在两端) (2)它们的高度怎样调节?(焰心,透镜中心,光屏中心应在同一高度上) 步骤：1.固定凸透镜位置不变， 使蜡烛距凸透镜25cm。 2.点燃蜡烛，调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上的像最清晰。 3.观察对比像的大小正倒。 教师巡回指导,帮助学生解决实验中的问题 实验分析 学生自主分析 实验二 分别使蜡烛到凸透镜距离为 21cm 、17cm 、 13cm 重复以上实验，将所得数据填入表格。 教师巡视指导 实验推理 1.物距为30cm成什么像？ 2.凸透镜能否成等大的实像吗？ 学生猜想并实验验证。 教师提出问题：凸透镜成倒立缩小实像的条件是什么？ 学生回答 教师给出作图分析 辨析论证 物距大于两倍焦距成缩小的实像，那么物距小于两倍焦距成放大的实像。学生分析 新问题：你认为虚像和实像的分界点在哪里？请你通过实验验证你的猜想。 规律总结 物距 （U） 像的性质 应用 倒正 缩放 ?虚实 U2f ? ? fU2f ? Uf ? 课堂检测 1）在光具座上由左至右应该依次放置 、 、 ，并调整 、 的高度，使它们的中心与 的中心大致在同一高度上，其目的是: 。 2）把蜡烛依次放在u2f、fu2f的位置，调整 到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正。 3）把蜡烛放在uf的位置，在光屏上 （能、不能）观察到像，这时应从 （蜡烛、光屏）一侧透过凸透镜进行观察，会看到一个 、 、的 像 课后作业 同步本节课练习 课题： 探究凸透镜成像规律 使用人 实验目的： 凸透镜成像的性质与物距的关系。 授课时间 2011.10.19 实验器材 （ 蜡烛） （凸透镜 ）（光屏 ）光具座、火柴 实验一 固定凸透镜的位置，使蜡烛到凸透镜的距离为25cm。点燃蜡烛，调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上的像最清晰。实验结果：成（ ）（ ）( )的像，像离凸透镜（ ）cm 实验二 分别使烛焰到凸透镜的距离为21cm，17cm，13cm，观察像的情况，将所得数据填入表格（f=10cm） 物距/cm 像的性质 （正倒，大小，虚实） ? 25 ? 21 ? ? 17 ? 13 ? 规律总结 物距 U 像的性质 倒正 缩放 虚实 应用 ? ? ? ? ? ? ? 本节检测 班级 姓名 1）在光具座上由左至右应该依次放置 、 、 ，并调整 、 的高度，使它们的中心与 的中心大致在同一高度上，其目的是: