大规模在线教育之我见-- 清华大学大规模在线教育研究中心主任 孙茂松.pdfVIP

大规模在线教育之我见 孙茂松 清华大学大规模在线教育中心 清华大学计算机科学与技术系 “在线教育发展国际论坛” 上海交通大学，2013年7月9 日 1 内容 • 两个基本挑战 • 三个相关问题 • 几点思考 2 内容 • 两个基本挑战 • 三个相关问题 • 几点思考 3 两个基本挑战 影响：佐治亚理工:廉价而优质的教育 2012年，佐治亚理工和其他11 所大 学宣布同Coursera 合作，提供线上 课程。2013年，同Udacity 合作，推 出计算机科学线上硕士，2014 年开 始招生。线上硕士历时三年，每个 学分仅134 美元，不到7000 美元就 能毕业，这仅相当于州内学生一年 的学费，或是州外学生学费的12%。 两个基本挑战（两个角色）： 能否有助于大众教育：（以显著提高普通大学的教学质 量）？ 能否有助于精英 （菁英）教育？（以显著提高一流大学的 教学质量？ 4 内容 • 两个基本挑战 • 三个相关问题 • 几点思考 5 问题1：MOOC的最主要特征是什么？ • 特征一：以 “短视频（一般不超过10分钟）+ 交 互式练习（interactive exercises）”为基本 教学单元的知识点/知识体组织模式和学习模式 6 MOOC的基本技术特征（一） 7 问题1：MOOC的最主要特征是什么？ + 由一组基本教学单元组成的学习序列 （Learning sequence）构成了一个动态可控的有 机体，使得各种学习材料在在线学习过程中变得 “灵动”起来。学生对学习节奏具有一定的控制 权（Student-Controlled Pacing）和主动性 （active learning）。 8 问题1：MOOC的最主要特征是什么？ • 特征二：借重交互式练习的即时反馈（Instant feedback） + 由机器自动评分（auto-grade）的交互式练习， 实现了对学习者的即