隆中对 教学设计.docVIP

隆 中 对 教学目标 借助文言知识积累和相关注释疏通文章词句 概括分析诸葛亮隆中对策的形式推断和战略方针 领会运用正面描写与侧面描写相结合的方法塑造人物的妙处 感受诸葛亮的才能与人格魅力 教学重难点 重点： 理解概括诸葛亮对天下形势的分析和提出的策略与方针 难点： 领会本文塑造人物的方法 教学课时 2课时 教学过程 第 一 课 时 一、话说诸葛，导入新课 1、导语： 易中天教授品三国时说：“千古奇文《隆中对》，为当时穷途末路的刘备点燃了希望之灯，也为诸葛亮自己找到一个施展才华的机会。”究竟这对君臣是如何结缘的，诸葛亮又是如何点亮了刘备的希望之灯，让我们一去文中寻找答案。（板书：《隆中对》） 2、作者及《三国志》 作者：陈寿 字承祚，著有《三国志》 《三国志》 3、历史背景 结合汉末形势，豪强并起。 二、诵读经典，打通障碍 教师范读，学生听读，标出生字及句读 三、质疑辨析，疏通词句 1、借助注释将课文译成现代文，将不理解的地方作出标记 2、提出疑难字句，师生共同解决 四、抓住“一”点，评文谈思 效仿易中天教授说三国的形式，我们今天也来说说《隆中对》 （一）一位智者——国士无双 1、诸葛亮是我国古代最受人赞誉，也最具传奇色彩的重要历史 人物，他几乎是中国人理想中的“修身、齐家、治国、平天下”的完美偶像。在陈寿笔下，他有哪些“亮”点？ 学生回答，教师总结 2、史传文学写人一般