《水资源综合利用》说课.ppt

说课人：刘慧 水资源的合理利用 2012-12-01 ——第六组 * 目录 CONTENTS 说教材 说教学目标与教法 说教学重难点 说教学过程 说设计反思 * 说教材 1 本节属于高中地理必修1第三章《地球上的水》第三节。 本章前两节介绍了“水环境”的特点，本节阐明人与水的相互关系,知识点较零碎，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而解决水资源如何合理利用的问题。 强化对人地关系的认识，并树立珍惜和保护水资源的意识 * 说教学目标与教法 2 情感目标 知识目标 能力目标 1、掌握水资源的概念。了解水资源对人类发展的意义。 2、掌握水资源的分布和作用。 3、掌握我国水资源的基本国情。 1、培养读图分析的能力，把学到的知识运用到实际生活中。 2、培养学生的问题意识，提高获取、分析、加工和利用地理信息能力。 3、增强合作学习的能力，提高表达能力。 1、增强水资源的忧患意识，树立可持续发展的观念，养成节约用水的习惯。 2、通过探究学习，培养探究精神。 3、培养全球和未来意识，增强对人地关系本质的再认识。 知识目标 能力目标 情感目标 教法分析 学法分析 多媒体辅助教学 问答式讲授法 合作学习法 注重启发学生思考、分析 说教法学法 说教学重难点 3 我国水资源的基本国情；水资源的数量和质量对人类生存与发展的意义；水资源问题及对策分析 水资源问题及对策 教学重点 教学难点 * 说教学过程 4 课堂引入 新课学习 课堂小结 课后拓展 第一阶段 第二阶段 第三阶段 第四阶段 引入 通过景观图片和问题引入课题 师生活动 引导读图、思考 教学内容 水资源的概念 一、水资源及其分布 广义：指水圈内的水量一总体。 狭义：指陆地上的淡水资源。 教学资料（1） （1）影响水资源数量的因素:降水量。 （2）分布规律：降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。 水资源的分布 （3）我国的水资源分布： A、空间规律：南方水多，北方水少；东部水多，西部水少。 B、时间规律：夏秋降水多，水资源丰富；冬春降水少，水资源较贫乏。 师生活动 设计教学问题，引导读图——培养读图分析问题的能力 教 学 过 程 “世界水资源与淡水资源分布情况图” “世界年降水量分布图”、 “中国年降水量分布图” “中国水资源分布图” “世界水资源分布图”等 教学过程 （2） 1、水资源危机的原因： 2．如何合理利用水资源？ （1）开源 （2）节流 问题探究：沙特阿拉伯缺水问题的解决 1、 水资源的数量影响经济活动规模的大小 2、水资源的质量影响经济活动的效益 3、不同生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度是不同的 分析： 从以色列发展农业的奇迹中，我们可以得到什么启示？ “南方水田景观图”、 “沙漠中的奇迹——以色列水资源的利用”等案例 教学活动 利用案例组织教学，研读材料——思考、合作探究——分享交流——质疑——解析——结论 教学资料：“咸海的忧虑” 师生共同分析——得出结论 小组合作、讨论探究——分享——质疑——补充 板书 制定你自己的生活节水行动计划 课 堂练 习 关注我市 皖江保护 活动，调查 我市水资源的利用和保护 5 说设计反思 1、主要培养学生的读图分析和材料分析能力。 2、重点在于引导学生树立正确的思想价值观念，并且能够将理论运用于实践。 * Thanks！ 陈锐 戴曙光 刘玉 刘慧 吴焕敏 王督 王汝丹 张红涛 企业培训的目的为了提高员工的素质和工作能力，最终促进企业的发展。要成功的进行企业员工的培训，关键是要了解员工的学习特性，由于企业员工都是在职成人，具有成人学习的一般特征。因此培训工作者充分掌握成人特有的学习特性对于做好培训工作是大有裨益的。