语文人教版九年级上册教学设计.docVIP

《傅雷家书两则》教学设计 教学目标 1、理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。 2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。 3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。 4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。 教学重难点 1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。 2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。 3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。 教学方法 自由、合作和探究。 教学准备 多媒体课件。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、导入 从游子思乡的诗词导入。 在以前，通讯工具并不像现在这么发达，书信则是沟通两地相思情感的最好使者。著名的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。写得多了，经过整理，一部《傅雷家书》就诞生了。 今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。 二、整体感知 1、检查“读一读，写一写” 庸碌 凭吊 谀词 扶掖 大惊小怪 廓然无累 重蹈覆辙 涕泗横流 自知之明 气吞斗牛 2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用？ 明确： 第一封信，从“