语文人教版九年级上册简爱.docVIP

《简·爱》名著阅读教学设计 河北省故城县坛村中学 刘彩霞 教学目标： 1、通过阅读概括情节。 ?????????2、把握文章的基本内容后，进行有目的的精读，???分析人物形象??。 ?????3、通过课文的学习引导学生走进名著，从中汲取精神力量，从而提高个人的人文素养。教学重点：通过速读把握文章内容，并进行有目的的精读。把握有关人物形象 教学难点：理解在自尊和自卑中苦苦挣扎的简·爱形象 教学过程： 导入：对小说的介绍 ?对作者夏洛蒂·勃朗特的介绍 ???此篇课文约5000字，要求学生用7分钟时间速读完，平均每分钟读700字左右。要求学生用意群训练法加以训练。 请两个学生在速读完全问内容后复述文章内容。 首先梳理名著的故事情节 方法：什么人做了什么事 ⑴简·爱误以为罗切斯特先生要结婚，自己要被迫离开。面对罗切斯特的试探，她倾吐了自己痛苦之情和彼此平等的爱情宣言。 ⑵在得知罗切斯特已婚后，她痛苦地不顾罗切斯特的祈求，毅然离开爱人。 ⑶面对圣约翰的求婚，简·爱矛盾不已。 ⑷最后，她回到了妻死、财损、身残的爱人身边。 ?有目的的进行精读? 第一节“受辱”，写简·爱被罚站在脚台上的屈辱的心态以及亲近的同学、老师给予她的同情和爱。上文写到小简·爱打破了楔子用的石板，被寄宿学校的校长勃洛克赫斯特看到了，又加上简·爱舅母的诬告，致使小简·爱受罚。这个部分一开头就用四个自然段的篇幅细腻地描写了小