语文人教版七年级下册课件.孙权劝学2.pptVIP

孙权劝学;;孙权（ ）学; 孙权为什么要劝说吕蒙学习，怎样劝说吕蒙学习的？结果怎样？ 权谓吕蒙曰：卿当涂掌事，不可不学！ —学习的必要性（劝因） 但当涉猎，见往事耳。 —要求不高，可行性 （学法） 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ——现身说法,以自身为例,使吕蒙的推辞 无立足之地。（作用） 蒙乃始就学。 （结果）;2、(1)“不可不学!”写出了怎样的口气和心理? 用双重否定的形式，语气坚决果断，语重心长，神态郑重严肃，表现了孙权对吕蒙要求严格，严厉中又可见关心、厚望，希望吕蒙能胜大任。 (2) “卿言多务，孰若孤? 孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 从自己的切身体会来谈，现身说法，神情激动，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。——说明：这番劝言，表???出孙权的善劝。既有严格要求，又有殷切期望，既责备吕蒙的不争、无志，又透出关怀、爱护之心。;3、鲁肃为什么与吕蒙“结友”？ 鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人情投意合。 4、请简要概括文中三个人的性格特点。 孙权: 关爱部下并严格要求，勤于读书，善于劝学。 吕蒙: 坦诚豪爽，乐于接受劝告，勤奋好学。 鲁肃:敬才爱