语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达.docxVIP

蝙蝠和雷达第二课时教学设计 课时目标：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路的关系。 重难点：1.理解科学家的试验过程。 2.弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及联系。 教学过程： 一.复习引入 同学们，上节课我们学习了《蝙蝠和雷达》。大家还记得它们之间有什么关系吗？ 二. 研读课文，解开蝙蝠能在夜间飞行的秘密。 请大家默读课文，找出哪些自然段是写了科学家的试验的？（4.5.6自然段） 学习4.5.6自然段。 轻声读4—6自然段，想一想，科学家做了几次试验？是怎么做的？结果怎样？得出了什么结论？ 师根据学生的回答填写科学家的三次试验表格。 过渡： 同学们，你们知道蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合起来探路的吗？ 学习第七自然段。 （1）速读第七自然段，画出有关句子。 （2）画出蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意图。 （3）展示示意图，复述蝙蝠探路的原理。 （4）科学家们发现蝙蝠夜间能安全飞行的秘密容易吗？从哪些句子能看出来？（齐读句子，说体会）齐读第七自然段。 过渡： 科学家发明的雷达又是怎样探路的呢？ 学习第8自然段。 边读边画有关句子。 画示意图 请同学们完成课后作业第三题。 指名回答 齐读 拓展延伸 1. 默读“资料袋”填写：人们从（ ）身上得到启示，发明了（ ）。 2.介绍自己知道的有关仿生学的