梯形认识教学设计.docVIP

《梯形的认识》教学设计 　　　 教学内容：《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制四年级下册第四单元信息窗3红点2 教学目标： 1、在动手操作的过程中认识梯形，发现梯形的基本特征。 2、认识梯形的高及各边的名称，认识等腰梯形。 3、培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力，发展学生空间观念，形成一定的创新意识。 教学重点：掌握梯形的特征，会画梯形的高。 教学难点：理解掌握梯形的特征。 教具准备：教学课件、三角板 学具准备：直尺、三角板、长方形纸、方格纸。 教学过程： 创设情境，提出问题 课件出示教材中的情境图。 谈话：上节课我们从 “巧手小工匠”兴趣班的同学做衣架中发现数学问题，这节课我们再来看看他们还制作的什么？（课件动态显示画架上的梯形） 你能提出什么问题？ 学生可能会问： （1）画架上有什么图形？ （2）梯形有什么特征？ …… 这节课我们就进一步来认识梯形。（板书课题） 【设计意图】以兴趣小组为班级制作画架情境，激发学生的学习兴趣，感受图形与生活的紧密联系，培养学生的集体荣誉感。　　 二、分析素材，理解概念 （一）解决“ 是什么形状的”问题 　抽生回答，预想学生能轻松回答。 谈话：生活中哪里还有梯形？ 学生回答，课件展示。 （二）解决“梯形有什么特征”问题 1．沟通知识，猜想特征