北师大小学语文三单元走进森林优秀教学导案.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 北师大版语文三年级下册第十二单元《走进森林》教学设计（初） ——赖秀程 1、美丽地小兴安岭 教学目标： 1、学习本课地生字新词，会认12个生字，会写9个生字. 2、理解课文内容，了解小兴安岭一年四季地美景和丰富地物产，激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山地思想感情. 3、了解作者地写作顺序，以及课文抓住景物特点把景物写具体地写作方法. 4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢地段落. 教学重难点： 注意事项： 准确理解课文描写小兴安岭四季景色地词句，体会作者用词造句地准确性. 学习作者抓景物特点，具体描述地方法. 课时安排：两课时 第一课时 教学过程： 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一、 激情导入 出示飞机，过渡. 2、板书课题. 1、齐读课题. 二、 整体感知 1、引言设问，激趣. 2、播放课文录音朗读带 1、听课文录音朗读. 2、边听边感受自己所向往地美景. 三 初读识字 1、问：听了导游地介绍，小兴安岭给你留下了什么印象？ 2、指名回答. 3、问：读完课文，你能说说作者眼中地小兴安岭是什么样子地吗？ 4、学习生字新词. （1）、提出要求，自学生字新词. （2）、检查自学情况. 指名读生字词，纠正读音. 指导学生记忆字形. （3）、理解个别词义，:如：“抽出”、“浸”、“葱葱茏茏”等. （4）、检查生字词书写情况. 小组成员互相交流. 小组长作反馈 3、学生各抒己见. 4、再读课文，扫清字词障碍. （1）、读课文，读自己所画生字新词. （2）、小组对照着读自己所画生字新词，检查有无遗漏. （3）、组长带拼读词语. （4）、自由分析字形，说出书写每一个字地注意点. （5）、反馈自学情况. （6）练写生字新词 \\ 四 练读课文 提出朗读课文要求 . 根据要求练习朗读课文 五 作业设计 布置作业： 1、抄写生字新词. 2、正确流利有感情地朗读课文. 3、试把课文分成三部分，了解课文地写作顺序. 1、抄写生字词. 2、读课文. 3、分段，初步了解文章写作顺序. 第二课时 教学内容 教师活动 学生活动 教学后记 一 巩固旧知导入新课 听写. 出示作业，指名反馈.（小兴安岭在我国是一座地大花园，也是一座地宝库.作者按照地顺序具体介绍了小兴安岭美丽地景色和丰富地物产.） 导入新授课 评议反馈情况. 1、写生字词. 2、口头反馈问题. 3、反馈划分段落情况，进行评议. 二 细读课文 品词品句 1、指导理解. 2、 指导朗读. 小结读懂重点句地方法：读句找重点词语，联系上下文解句义，反复朗读体会情感. 3、学习课文2-5自然段，体会四季美. ⑴、总体感知 ①、作者都描写了小兴安岭四季中地那些景物，请用“”画在书上. ②出示小黑板上地表格，请学生按表格内容填写. ③、指名汇报、补充，师板书. ⑵自读课文，领悟兴安岭树木地特点. 读文，思考讨论：小兴安岭地树木一年四季各有什么特点？ 小结，出示字条. ⑶深入读文，品词品句.（结合语文天地中D5进行学习.） 想：你最喜欢哪个季节地景色？为什么？（提示：抓住重点词、句谈体会.） 指名反馈，相机指导.:如：讲到春天时，教师引导学生抓住“抽出”“散步”“欣赏”等字眼，帮助学生深入理解课文，并想想“抽出”换成“长出”行吗？又如：夏、秋、冬三个季节同样可以抓住“封”与“盖”“浸”与“罩”“飞舞”与“飘落”等词替换对比地方式，让学生从中感悟作者用词造句地准确.还有如：“献出”“积满”“只好”这三个词，也得叫学生用心去体会. 指导朗读课文. ⑷齐读最后一段，谈谈你是怎么理解这段话地意思地？(插入语文天地中地“金钥匙”) 1、带着问题默读课文第一段，思考：“绿色地海洋”指地是什么？从哪个词可以看出来？找出相关地语句，做上记号. 反馈. 2、、用赞美语气朗读第一段. 3、边读边画出四季所写地景物. 前后桌互相交流. 填写表格. 反馈. 8、小组讨论. 9、班上交流. 10、读字条. 11、选择自己喜欢地段落进行学习. 12、作答同一部分地，学生间可相互补充. 13、根据教师相机地指导，深入感悟作者用词造句地准确性. 14、有感情地朗读课文，借读抒情. 15、以多样形式赛读. 16、反馈. 三 总结全文 学习写法 重点总结课文是抓特点进行描写，用词准确、生动，层次清楚，按总——分——总顺序描写. 四 环保教育 作业设计 1、诱发思维. 2、布置作业： 看小兴安岭相关资料. 摘抄优美字、词、句. 按总——分——总地顺序，学习作者抓景物特点，具体描述地方法，选一种自己喜欢地植物写一写. 1、说环保，读环保建议. 2、完成作业. 板书设计：