语文人教版九年级上册课时2.docVIP

设计 教师 万湘初 审核 教师 沈素红 使用 教师 编号 九上-09-2 课题 故乡 课型 新授课（要素组合） 知识 目标 ⑴理解肖像描写刻画人物的手法 ⑵了解对比手法 ⑶体会通过环境，任务描写表现中心的效果。 目标分解＆子目标 T 方法＆策略 改进＆反思 一 复旧 检测字词。 二 体会文中环境描写作用及对比描写手法。 1 找出文中环境描写的段落。 2 概括三处环境的特点，体会“我”的心境。 3 探讨故乡近三十前后有什么差异？是什么造成了这种差异？ 4 引导思考：文章结尾重现“神异的图画”的目的是什么？有什么作用？ （对现实不满。）（ 深化主题） 5 归纳作品对景物的描写在写作上对我们有什么启示？ （写景要配合人物，要为表现主题思想服务，不能为写景而写景。） 三 把握闰土的形象及写法，对表现主题的作用. 1 勾画描写闰土的段落，把握肖像描写刻画人物的方法。 2 分析闰土形象。 3 理解造成闰土变化的深层原因。 4 探讨作者对闰土的态度及塑造目的。 3分钟 17分钟 20分钟 父逐 8日 1 完成前测，同桌互批。K14 2 师提问导入：你认为用哪一个词能表达故乡留给我的印象（破，朦胧，神奇，变）？ K15 1、自读课文，从文中勾画出描写故乡景色的句子。提问：对“故乡”景物的描写共有哪几次？ K17-20 ⑴“萧索的荒村”——开头 （现在） ⑵“神异的图