语文人教版九年级上册隆中对中的智.docxVIP

品《隆中对》中的智 教学目标 1、以特征品读人物。 2、以人物领悟人生。 教学重点 品读人物 教学难点 品读人物到悟读人生 教学过程 一、导入 三顾茅庐的故事早已在中国家喻户晓妇孺皆知，但是在《三国志》中，三顾茅庐虽然只有仅仅的五个字而已.但依然不能掩盖这个故事的光辉。那么是什么让这个故事如此深入人心呢？我们今天就来品一品《隆中对》这篇课文。看看刘备为何会三顾茅庐，看看这个故事为何会流传千古。请大家翻开书，我们今天就一起来品读一下《隆中对》，看看其中人物所表现的智慧在何处。 二、朗读课文。 我们今天的目的不再是第一次上课的时候的学习，而是来品读。 三品读（以特点品读人物） 我们前面在学习的时候就已经达成了一个共识，一致认为诸葛亮是一个很聪明的人。但是，诸葛亮的聪明表现在哪些地方呢？ 活动一：诸葛亮之智 1、诸葛亮有一个外号，大家能找到吗？ 诸葛孔明者，卧龙也。（齐读两遍） 2、既然大家这么快就能找到这诸葛亮的外号，我们就来品一品这个外号。外号往往是一个人特征的显现。诸葛亮这个卧龙的称号我们来改一改，看看这个词有什么变化。我先改名，就叫做卧虎吧。（让学生思考，回答讨论） 归纳：龙在传统文化中是一种受人尊崇的动物，不仅代表智慧和英勇，还代表着尊贵。中国古代的皇帝经常把自己说成是