关于如何教授随迁子女初级中学数学的探索.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 关于如何教授随迁子女初中数学地探索-中学数学论文 关于如何教授随迁子女初中数学地探索 范耐茜1，罗阳2 （1.上海市松江区教师进修学院附属立达中学分校，上海200000；2.上海市松江区教师进修学院附属立达中学，上海200000） 摘要：我校随迁子女整体数学基础薄弱，如何教授这些孩子地数学是我们探究地一个问题.我们从他们地自身问题和教师教学两面探讨随迁子女地数学教授问题. 关键词 ：随迁子女；数学教学；学生 中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）08-0255-02 随迁子女来自五湖四海，由于各地地教材不同，家庭背景等差异，他们地学习基础差异性很大.七（5）班是由外校招生进来地学生，第一次摸底测验全班32名学生，能及格地不多，还有几位分数仅为个位数.七（5）班第一堂数学课，我至今还记忆犹新，学生都很迷茫地看着我，当我对他们进行提问时，他们站起来都是不说话地，用一片沉默来应对，叫多少人就站多少人，班级上一片“树木林立”.我顿时感受到他们地那种无助、彷徨、不知所措.同时，我也感到我身上地责任地重大，任务地艰巨. 荷兰著名数学教育学家弗赖登塔尔说过：“数学知识既不是教出来地