语文人教版七年级下册课件.伤仲永.pptVIP

第一单元;一、走进作者及题解 二、整体感知 三、深刻领悟 四、语言表达训练;走近作者;整体感知：;之： 忽啼求之：它，指书具，代词。 借旁近与之:他，指仲永，代词。 余闻之也久：这事。指仲永父“不使学”“环谒于邑人”，代词。 不能称前时之闻：的，助词。 卒之为众人：语气助词，不译。 ;词类活用 ;朗读时注意下列语句的停顿。 未尝／识书具，忽／啼求之 借旁近／与之，即／书诗四句，并／自为其名 其诗／以养父母，收族为意 自是／指物作诗立就，其文理／皆有可观者 父／利其然也，日扳仲永／环谒于邑人 余闻之也／久 ; 理解课文结构层次 全文可分为两部分： 第一部分（第1、2自然段）：简述方仲永才能发展的三个阶段。 第一阶段，幼年作诗的非凡才能和天赋。 第二阶段，写十二岁的方仲永才能大不如从???。 第三阶段，写方仲永完全变成了一个平庸之人。 第二部分（第3自然段）：作者阐明观点、看法。 ;体会深刻的立意 本文借事说理，通过方仲永从五岁到十五岁间的才能发展 变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。第一部 分以叙事为主，第二部分以议论为主，本文意在以方仲永 的故事为典型的反面事例，强调后天的教育和培养对发展 才能的重要性，使人们领悟到人的天资和后天成才的关系。 这一立意无疑是十分深刻的。 ;领悟课文语言表达简洁、洗练