数学人教版六年级下册正比例和反比例复习.docxVIP

《正比例和反比例的复习课》教学设计 【教学内容】人教版修订教材六年级下册第84页。 【设计理念】复习课的目的就是帮助学生整理零散的知识，形成系统；掌握方法，构建知识间的联系。六年级“解决问题”的复习题型很多，在平时教学和总复习中和学生已经归纳、总结了“解决问题”的一般方法：一判、二列、三检验。“用比例解决问题”是“列方程解决问题”的一种题型，但它关键在于判断两种相关联的量成什么比例。所以本节课重点建构正、反比例解决问题的解决模式，梳理联系和区别，巩固解决方法；体会解决问题的现实意义，深化解决问题的应用意识。 【教材分析】教材中正比例和反比例的复习只是在“比和比例”的复习中，出现了一个问题，练习题题型也不够全面。没有总结、概括解答方法，也没有探寻知识间的异同点。所以本知识的复习需要老师重新建构。 【学生分析】 在之前的复习中，学生已经学习了正、反比例的意义和判断方法，掌握了用比例解决问题的一般步骤。 【教学目标】 1、归纳总结比例法解决问题的策略，提高学生对解决问题数量关系的分析能力，和对正、反比例的判断能力，能够灵活运用所学知识解决生活中的实际问题。 2、探索解决问题的方法，建构知识间的联系。 3、培养学生良好的解决问题的习惯。 【教学重点】使学生在解决实际问题中探索解决问题的策略，建构知识间的联系。熟练地运用正、反比例解决问题。 【教学难点】准确且熟练地判断题中两种相关联的量成什