卢2019年高考小 说阅读复习之人物形象(共39张)(1).pptVIP

卢2019年高考小 说阅读复习之人物形象(共39张)(1).ppt

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解题方法 从四个方面考虑次要人物(物象)的作用 1.牵线搭桥(线索),推动情节 2.衬托(对比)人物,个性鲜明 3.渲染气氛,奠定基调 4.揭示主题,增添魅力 解题方法 主要人物的作用 1.考虑对情节的作用 分析主要人物的性格特点,考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化,情节是否发生了变化。 2.考虑对主题的作用 分析人物形象的典型性,考虑对文章主题的作用,也就是作者塑造人物的用意:反映社会现实和寄托情感。 3.考虑对社会的作用 也就是分析人物形象的社会意义,结合社会现实深切理解人物对当代社会的思想指导等方面的作用,以及分析人物形象的艺术价值给人们带来的某种启示,这也是作品的真正写作意图。 如《祝福》中的“祥林嫂”: (1)祥林嫂是中国旧社会劳动妇女的典型,善良刚烈,勤劳能干,却在封建礼教和思想的压制下走向毁灭。(人物形象) (2)作者通过对祥林嫂形象的塑造,控诉了封建思想和礼教对人的戕害。(主题) 注意事项: 1. 分析人物形象时,做到客观不拔高。 2. 立足原文概括,不无中生有。 3. 全面分析评价人物,不以偏概全。 4. 答案要点要齐全,不漏答。 5. 语言表达要规范流畅,不杂乱无序。 补充:人称选用的效果作用 第一人称  以身临其境的口吻叙述,显得真实,可以增强文章的可信度、真实感; 第二人称  以对话的口吻叙述,可起到拟人化的作用,拉近与抒情对象的距离,显得亲切自然,便于交流感情,用于抒情能增强感染力。 第三人称  以客观旁述的口吻叙述,可使文章张驰自由,便于多角度描述事物,表达感情。 不同的人称交互出现: ①可以丰富文章的叙事手段,使行文变化曲折。 ②有助于作者不同情感的表达。 高二语文备课组 学习目标 1. 了解小说人物形象题三种常见题型 2. 明确小说形象题解题思路,规范答题 “人物形象”题的题型 一、人物形象的概括与分析 二、人物形象的塑造手法 三、塑造人物形象的作用 人物形象的概括与分析 【提问方式】 (1)简要概括××这一人物形象的性格特征 ××有哪些性格特点? (2)根据小说内容,简要概括××的形象特点 (3)请简析××这一人物形象 (4)××是一个怎样的人请加以概括 解题方法 第一,通过人物的外貌、语言、行动、心理、神态(言谈举止)等描写揭示人物的思想感情和性格特征。 第二,重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等,因它们直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。 第三,从分析环境(包括时代背景、人物关系、景物环境、社会氛围)入手,探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。 第四,从分析情节入手,把握人物的形象(性格)特征。 第五,从人物间的关系、作者的议论(评价)、作品中其他人物的评价入手。 从具体做法上来看,首先要从小说中圈画出关于这个人物言行的相关语句,以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句;接着看用了什么描写方法,在此基础上进行归类概括;最后选择恰当的词句表述出来。 【答题模式】 题干若问“某某是一位怎样的人”,常用的一般模式为“××是一个……(思想性格特点)+……(身份地位)的人”。(个性特征+身份特征+举出实例) 题干若问“某某具有怎样的性格特点”,就需“××的性格特点:①……②……”。(分条作答)人物形象题要针对试题设题的角度具体灵活作答,没有一成不变的模式。 温馨提示: 表述答案:根据分值,合理分配答案要点。 ?答案要分点 ,分条写出人物的性格特征。 ?尽量用原文,组织答案时尽量筛选使用原文中关键词句; ?词语要概括 ④多选用恰当的形容词。 注意答题方向、要求(注意区别“概括”和“分析”“赏析”不同的侧重点)。 人物形象的概括与分析(知识回顾) 【思路点拨】    人物 基本信息 言谈举止 环境影响 情节推动 周边看法 作者评价 主题 补充: 人物形象这一概念的内涵大于人物性格的内涵,人物形象特点的核心是人物的性格特点,但还包括人物的外在形象(肖像)、身份、职业、地位、技能(能力)、行为习惯等因素。 平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进心、有理想、有追求、生命力顽强、圆滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利…… 近年高考试卷中人物形象题关键词: (3)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。(6分) 阅读小说导学案小说《玻??璃》,回答下面的问题。 练习 【答案】①性情谦卑,甚至有点窝囊;见了晚辈,也

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