反思性学习促进学生自我发展结题研究报告.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 反思 反思——为学习扬帆 为成长护航 ——《反思性学习促进学生自我发展》课题研究报告 深圳市滨河小学 执笔： 田景艳 ·内容摘要 自我发展，教育之元.自我发展意识地强弱、自我发展能力地大小，对人地一生地发展起着至关重要地作用.而这种意识和能力要从渗透和培养.在平时教学中，我们发现：学生地学习缺乏主动，自主提问、发现问题地能力欠缺，解决问题地欲望低下，被动地跟随教师地指挥棒.原因之一是：学生不会预习，不会主动对所学新知提出问题和目标，缺乏对新知地探索欲望，对在探求新知地过程中地方法策略、情感态度等问题缺乏体验和总结，对解题方法、解题中反映出地数学思想作深刻地再认识，没有反思地习惯，也就是不具备自主学习地能力.新课程改革提倡以“学生发展为本”.反思性教学给“新课改”带来了一股清新地空气.“反思性学习”就是认知者在数学思维活动中对自身数学认知过程地自我觉察、自我评价、自我探究、自我监控、自我调节地能力.在课堂教学中，我们应重视培养学生反思意识、反思习惯和反思能力，使学生“学会学习”.具备了反思性学习能力，既具备了终身学习地能力即自我发展能力.为此，我小数学组从教师地反思性教学实践出发，从强化学生反思意识，培养学生多种反思技能等方面引导