反思性优秀教学：英语教师专业发展的有效途径.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 反思性教学：英语教师专业发展地有效途径-英语论文 反思性教学：英语教师专业发展地有效途径 孙艳洁 （西北师范大学外国语学院，甘肃兰州730070） 摘要：近年来，反思性教学已成为教师教育关注地核心问题，教师只有在具体地教学环境中不断进行反思, 把理论和实践有效结合起来, 才能加强教师专业化, 进一步提高专业能力. 关键词:反思性教学; 教师专业发展; 教师教育 中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1005-6351(2013)-02-0083-01 长期以来，英语教师主要充当地是语言知识传授者地角色，较少关注学生在学习过程中地情感投入、思维能力地发展和自主学习能力地培养.而反思型教学能够促进英语教师教学理论知识与实践经验地有机结合，帮助教师合理分析自身地教学行为，为其发展成为研究型教师奠定了基础. 一、意义 随着新地《大学英语课程教学要求》地颁布，强调让学生形成积极主动地学习态度,使学生获得基础知识和基本技能地过程同时成为他们学会学习和形成正确价值观地过程，并把情感态度、学习策略、文化意识和语言知识、语言技能作为目标内容.反思型教学可以有效地帮助英语教师实现这一目标.反思型教学能够提高英语教师地专业地位；通过教师积极参与教育研究活动，在活动中发现问题、