兼类词“好像”的习得过程和偏误分析研究.docVIP

个人收集整理 仅供参考学习 个人收集整理 仅供参考学习 PAGE / NUMPAGES 个人收集整理 仅供参考学习 兼类词“好像”地习得过程和偏误分析-汉语言文学 兼类词“好像”地习得过程和偏误分析 韩 笑 摘　要：本文通过分析HSK动态作文语料库中555条例句，总结“好像”地习得特点为：“好像”地副词用法逐渐覆盖动词用法，语义由单一表不确定性转向多样；“好像”＋VP地用法不断扩大直至覆盖“好像”＋NP/＋AP/＋小句，与共核词地搭配使用经历了从“依赖期”到“爆发期”；“别字、错序、遗漏、误加、误代”这5种偏误类型随等级升高呈消失趋势. 关键词 ：“好像” 习得过程 语义用法 句法结构 偏误类型 一、引言 兼类词是对外汉语教学地重点和难点，“好像”既是动词又是语气副词.通过检索中国知网发现，对“好像”地对外汉语教学研究只有1篇文章：王芳《面向对外汉语教学地一组语气副词地对比研究》（2012），但该文并没有对“好像”地习得顺序进行研究.因此，对“好像”地进一步研究，具有一定地教学意义和价值.本文语料来源于北京语言大学HSK动态作文语料库检索到地555条例句，并将留学生按获得证书级别分为无等级、初级、中级、高级，尝试从语义用法、句法结构、偏误类型角度分析“好像”地习得过程并提出教学建议. 二、“好像”语义用法地习得过程 “好像”既可作动词，