求一个数是另一个数的几倍教案.docVIP

2017年11月9日 课题 已知两项求倍数的问题 第2课时 课型 新课 教学内容 教材P51例2 教学目标 知识与技能： 1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的问题解决简单的实际问题。 2、掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。 过程与方法： 经历求倍数的过程，体验“一个数是另一个数的几倍”的含义,掌握求倍数的方法。 情感、态度与价值观： 培养学生分析、理解的能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣。 教学重点 难点 教学重点： 学会已知两项求解倍数的基本方法。 教学难点： 建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。 教法与学法 教法：创设情境，质疑引导。 学法：合作探究，讨论交流 教学准备 多媒体课件、圆形磁铁 教 学 过 程 教 学 预 设 个性化修改 复习导入 同学们，上节课我们学习了“倍的认识”。现在我们一起来画一画，看看大家是否掌握了倍的含义。 请你任意画几个图形,再画出它的5倍。 想一想:以谁的个数为标准？ 怎样画才容易看出是5倍的关系？ 画了一幅示意图 第一行 ○○○ 第二行 ○○○ ○○○ ○