山东教育出版社小学品德与社会四年级下册《诚信是金》教案.docVIP

《诚信是金》教案设计 教学目标： 1、情感目标：激发学生从小树立诚信意识，从我做起，从小事做起，从现在做起。 2、认知目标：知道诚实守信是中华民族的美德，结合生活中的具体事例和学生的生活经验，理解诚信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。 3、能力目标：通过收集诚信的有关古今中外的故事培养学生的收集信息、整理信息的能力。 教学重难点分析： 1、通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立”，理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。 2、诚实守信这一问题学生在道理上能够认识，但在现实生活中又很困惑，因此教学中不能简单地让学生认识对与不对，要引导学生通过对案例的分析，让诚信道理内化为学生的行动准则。 3、教学内容应与学生生活实际相结合，重视学生的学习方法，力求避免空洞，使“诚信”体现在每位学生说真话和说实话的实践中。 教学准备： 1、收集古今中外有关诚信的经典成语、名言、故事。 2、利用相关报道，回忆自己的生活经历，了解有关不诚信，害人害已的事例。 3、教师准备：多媒体课件 教学过程： 谈话导入： 同学们，上节课我们学习了《请你相信我》一文，你还记得诚信是什么意思吗？（说话算数，说到做到，诚实守信）诚信是一个人立足于社会的根本，今天我们将继续探讨关于诚信这个话题。 在探究之前，先请同学们静听一个问题：（出示课件） （课件）思考：假如你很富有，有七件行囊：金钱、荣誉、机敏、健康、诚信、美貌、才学，但你却搭上了一只危险的船，遇上了风浪，你将舍弃哪件行囊？ 如果是你，你将舍弃七件中的哪件行囊呢？下面我们以小组为单位展开讨论，小组长汇总意见，找出代表交流，并说明理由？ 有结果了吗？哪位同学能代表你们小组上台摘行囊，说缘由。 由于时间的关系，代表们先交流到这，同学们说哪件行囊最不能舍弃？为什么？ 总结：所以说在这七件行囊中最为重要的就是诚信，它像金子一样贵重，并在人的一生占据着极其重要的地位。这就是本节课我们研究的主题（出示课题：诚信是金）板书：诚信是金（齐读） 事例讲解： 虽然我们口头上经常说诚信像金子一样贵重，但在生活中，人们却常常不经意间丢掉诚信，当诚信被丢掉的同时，还会失去什么呢？让我们一起来看一篇真实的报道（出示课件：课本中博士生因逃票无法找到工作地报道） 同学们想一下，这些公司为什么把诚信看得如此重要呢？如果你是这位博士，此刻会有什么感受呢？（生交流）同学们从这件事例中可以吸取什么教训呢？…… 总结：是的，诚信是一个人最基本的品质。人一旦失去了诚信，就像那位博士一样，即使有着聪明的头脑、出众的能力，也不会被社会所认可，更不能在这个社会上立足。 假如没有诚信 其实有关诚信的问题，生活中也是无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？请同学们打开课本，观察28、29页图片。 你观察到了什么？想到了什么？这样会带来怎样的后果？（学生交流，教师点拨）除了课本上这些之外，你还知道哪些不诚信的行为呢？ 老师也总结了一些不诚信的行为（出示课件：不诚信的行为） 你遇到过这样的事情吗？谁能说说发生在你身边的不诚信的事例？如果我们每天都生活在这种不诚信的社会环境下，你会感到怎样呢？ 总结：通过刚才的交流，我们不难发现，在生活中，一旦有了不诚信的行为，失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，所以我们呼唤诚信，希望同学们从小养成诚实守信的好习惯。好吗？ 诚信与生活 其实我们中华民族一直就拥有诚实守信的传统美德。早在春秋时期，中国人就提出了“诚信”的思想。孔子曾说过“人无信不立”。（出示课件）同学们对于这句话是怎样理解的？古今中外关于诚信的成语、名言有很多，你还知道哪些诚信知识呢？能同大家一同分享吗？(交流) 1、这些成语、名言和故事往往给予人们以启迪。接下来就让我们听一个讲诚信、重诺言的故事---“曾子杀猪”。 欣赏完这给故事，老师这里有几个问题请同学们思考一下：…… 总结：曾子夫妻以身作则，用实际行动告诉儿子，做人要讲诚信，一定要言出必行，他们给孩子树立了正确的人生观，他们的美德值得钦佩，对不对？ 2、古人重诺言，现代人也注重诚信。我们再听一个真实的故事（课件：一位彩票售票点的姑娘接受一位顾客电话订购彩票，而顾客没有及时去取彩票，无巧不成书，而恰恰这张彩票中了500万大奖。） 请同学们猜想结果： ①诚 信——还予顾客； ②不诚信——私自独吞， 结果到底怎样呢？揭晓答案：姑娘将彩票还给顾客，被评为诚信先进个人。 你知道讲诚信给林海燕带来哪些好处吗？ 五、巩固提升： 林海燕重诚信的人生观给我们树立了良好的榜样，其实，人的一生就像一棵树，从出生到成长，从发芽到结果，总要经历不同的阶段，老师这里有一颗树，但它却结出了一些不诚信的果子，下面就让我们一起把不诚