山东教育出版社小学语文四年级下册《圆明园毁灭》教学设计.docVIP

《圆明园的毁灭》教学设计 一、教学内容： 山东教育出版社小学语文四年级（下册）第四单元第一课。 二、教材分析： 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱、对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 三、教学目标： １、知识与技能： ⑴指导学生在理解的基础上有感情的朗读课文。 ⑵训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法。 ２、过程与方法：　 ⑴重视读文，读中自悟。　⑵电教媒体，从旁辅助。 ３、情感态度与价值观： 通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 四、教学重点和难点： 通过对课外资料和对课内重点词句的理解，使学生了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 五、教学过程： （一）激情导入，揭示课题 1．“毁灭”意味着什么？师讲述“圆明园”的涵义。 再读课题，通过谈话导入本课的学习。 2．读了这篇课文，你有什么感受？ （二）再读课文，引导质疑，体会情感 1、再现辉煌──激发情感 从哪些地方可以看出圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华？ 规模宏大： （1）理解“举世闻名”“众星拱月”的意思。 （2）课件显示，介绍圆明园的资料。（圆明园由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。万春园又名绮春园。圆明园占地350万平方米，。不仅仅是这些，此外还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，就像很多的星星围绕着月亮一样环绕着圆明园。这就是“众星拱月”。） 建筑宏伟： （1）这段话哪个字用的最多？用了多少次？ （2）假如要写尽圆明园所有的景观还要多少个“有”？引导学生从民族建筑、西洋景观、饱览中外名胜等体会圆明园的美丽和伟大。 （3）课件显示世界著名大作家雨果形容他心目中的圆明园的课件，展现圆明园部分景观图片， 珍贵文物： （1）你注意到了哪些词语，从中你体会到了什么？ （2）课件展示圆明园文物图片。重点展示青铜鼠首和兔首文物资料。（2009年2月21日，法国 HYPERLINK /view/1269565.htm \t _blank 佳士得拍卖行拍卖会上拍卖圆明园流失的著名文物“十二生肖兽首”中的鼠首和兔首铜像。最后拍卖价格3149万欧元，约合2亿元人民币） （3）它的价值是无法计算的，文中用哪个词来表述的呢？（“不可估量”） 2、直面毁灭──深化情感? （1）读读课文中的句子，看看英法联军到底是怎样毁灭圆明园的？? （2）?你读到了什么？结合文中的词语说说你的感受？。 （3） 课件播放火烧圆明园的片断。这把大火烧毁了什么？ （4）指导学生有感情地朗读：“从此圆明园就没有了……我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。这些损失是没有办法计算的，所以我们发出这样的呼喊：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。” 3、引发思考——升华情感 (1)同学们，这把大火烧毁的太多太多，但烧不毁的是什么？面对这把大火，你有什么想说的吗？ (2)播放课件，展现我国战斗力的薄弱。思考：为什么会是这样的结果？引发学生明白“落后就要挨打”的道理。 (3)为了让我们的祖国更加强大，你准备怎么做？ （三）教师小结，畅谈收获 1、同学们，学习了本课，你有什么收获？ 2、是啊！为中华之崛起而读书，为中华之腾飞而读书！你们都是有志气的孩子，老师为你们感到骄傲！孩子们，让我们牢记这段耻辱，为国家的富强而努力。（课件播放）让我们牢记：勿忘国耻，振兴中华。 （四）作业超市 1、学完课文，你有怎样的感受，写一篇读后感。 2、选取课外阅读《林则徐虎门销烟》，认真阅读感悟林则徐的爱国精神和言行一致的优秀品质。 六、板书设计 13圆明园的毁灭 园林艺术的瑰宝 化成灰烬 建筑艺术的精华 不可估量 不可估量