加强师德建设塑造高尚师魂-兴寿学校.doc

加强师德建设 塑造高尚师魂 各位老师大家好，今天是12月6日，距离本学期期末考试还有近1个月的时间,又近期末复习日,又到倍加忙碌时。在繁忙的日子里，我们召开全体教师参加的，以“加强师德建设，塑造高尚师魂”为主题的大会，希望唤起我们对师德的足够重视，不断提高思想觉悟，不断提升师德素养，真爱学生，积极工作，努力开创学校教育的新局面。 今天我主要讲三个内容：一、什么是师魂？师德涵盖哪些方面？ 我们提出了工作目标：塑造高尚师魂。什么是师魂呢？现在各种论述很多，我比较认同这样的观点：师魂是一种集高尚的职业情操和高洁的道德修养于一体的品行，是一种献身教育、孜孜以求的境界，是受人敬仰、推崇、向往、追求的职业典范，是引领教师不断进取的旗帜和感召力量。师魂是师品、师智、师表的有机结合，是真善美的统一。师品，品优为师，有甘为人梯，勇为铺路石的精神，有陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半棵草去”的境界；师品是善，彰显崇高心灵。师智，学高为师，教师用一言一行感染学生，用人格魅力感召学生，用教育智慧吸引学生，使自己言行显得可亲、可爱、可敬；师智是真，放射出真理光芒。师表是美，展示教师美的形象。三者结合彰显师魂。 师德是师魂的基础，我们教师应具有怎样的师德呢？ 首先是热爱学生、教书育人。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，是教师职业道德的核心。特级教师霍懋征老师说：没有爱就没有教育，爱应该是一种教育过程，爱也是教育的方法与目标。霍老师工作近60载没有打过学生就是源于心中的热爱。教师要热爱学生，循循善诱，诲人不倦，建立民主、平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。师生关系从一定意义上讲，是塑造与被塑造的关系，教师要为人师表、表里如一，对学生要动之以情、以情育人，晓之以理、以理塑人，导之以行、以行正人。好老师一定是学生们的良师益友，能以丰富的知识让学生诚服；有威信，懂得一视同仁，不偏心，不歧视，不偏爱，不放弃，心中装着每一位学生。能够理解、赏识学生，积极的激励学生。教师具备了热爱学生的道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望。千方百计的去教好学生，孔子说：“爱之，能勿劳乎？忠焉，能勿诲乎？”就是这个道理。 其次是爱岗敬业、献身教育。热爱教育事业，是搞好教育工作的基本前提。教师只有爱岗敬业，才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉的、不断的完善自我，才能在教育活动中奉献、汲取、更新和升华。教师的职业道德是通过教育劳动过程逐步形成并必须遵循的道德规范和行为准则的总和。教师只有一心扑在教育事业上，努力奉献，用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵，才能不枉辛勤园丁的光荣称号。 第三是以身作则、为人师表。突出表现在教师自身的道德修养上，教师以身立教，为人师表，确立自己在教育工作中的正确地位，凡是要求学生做到的，自己首先应该做到。因为无数经验证明，身教胜于言教。古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。教师从事的是培养人的工作，教师的劳动最有影响力的是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论任何学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”教师做事要言行一致，表里如一，同时要求我们教师仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 第四是终身学习、勇挑重担。教师努力做优秀的学习者，渴望学习新东西，扩展自己的知识基础，尝试更好的方法来获取教育上的成功。终身学习，永不满足于现状是优秀教师的良好品质。现在我们处在一个知识爆炸的时代，面对的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑；不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构；不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率；不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，成为教学能手、科研先锋。同时教师应一丝不苟的工作，用科学发展观指导工作，勇挑重担，努力创造一流的业绩。 做一名师德高尚的人民教师，就要努力做到“三心”。——爱心、耐心、细心。用爱心走进学生，了解学生内心世界，点燃孩子心底真情的火炬。以耐心完成每项工作，持之以恒，付出全部。细心是灌溉孩子干涸心灵的细雨，是教师爱心的表现形式。让我们老师用爱去宽容学生，帮助孩子不断的成长。 第二个内容：再次重申在教育中不能出现体罚和变现体罚现象，体罚和变相体罚是违规违法行为，是师德评价的一道红线，触及红线，会师德一票否决（考核评价为不合格）。 我们曾看到很多鲜活的事例，应该引起我们足够重视，引以为戒，耳畔警钟长鸣。不谈“恶毒”事情，只说习以为常，我们见