秋瑾满江红教案.docxVIP

《满江红》教学设计? ???《满江红》是2017年高考新增加的课外古诗文10篇之一，秋瑾的这篇《满江红》是她在1903年中秋节的言志述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志的开阔胸怀，表达了作者匡国济世的凌云志向。? 【教学目标】? 了解作者及其写作背景。 2、?翻译全诗。? 3、?赏析诗词，把握该诗的主旨。? 【教学重难点】? 1、?了解作者及其写作背景。? 2、?赏析诗词及“身不在，男儿列；心却比，男儿烈”? 【教法学法】? 1、借助“二三五”教学模式进行朗读教学法、赏析教学法?2、学法：“知人论世”? 【教具学具】? 1、?电子白板? 2、?问题解决评价单? 【课时安排】? 1课时? 【教学设计步骤】? 1、?导入? 满江红〃怒发冲冠???????南宋〃岳飞?? ??怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇。???抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。? ??三十功名尘与土，八千里路云和月。???莫等闲、白了少年头，空悲切。? ??靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？！???驾长车，踏破贺兰山缺！? ??壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。??待从头、收拾旧山河。朝天阙。? ?2?自从精忠爱国的民族英雄岳飞首创气壮山河的《满江红》一词以来，已成为千古不朽的绝唱和杰作，历代文人志士莫不把它当作楷模，仿效学作，但大都是望尘莫及！看过古今许多人写的《满江红》，谁也没有岳飞那种气吞牛斗的英雄气概和爱国热情。只有鉴湖女侠的一首《满江红》词，颇有一些男子汉大丈夫的气魄，显示着她不甘雌伏的巾帼英雄的本色。????????? 今天，我们一起来学习秋瑾《满江红》。? 二、朗读秋瑾《满江红》???????????????????满江红? 秋瑾? 小住京华①，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚②，八年风味徒思浙③。苦将侬，强派作蛾眉④，殊未屑！?身不得，男儿列；心却比，男儿烈⑤！算平生肝胆⑥，因人常热。俗夫胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音，青衫湿⑦！? ?1、教师范读? 补充：这首《满江红》作者是秋瑾，她在词中说自己“身不得男儿列，心却比男儿烈。”这年秋瑾三十岁，有感于民族危机，抛家别子，女扮男装，东渡日本，去追求另样的人生，去寻求民族振兴的道路。? 2、学生初读? 3、教师介绍作者秋瑾及其家庭背景? 【作者】? ?秋瑾（1875-1907），浙江绍兴人，原名秋闺瑾，字璇卿，号旦吾，乳名玉姑，自号鉴 湖女侠，幼怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。? 【背景】? 秋瑾不幸生于一个封建家庭，自幼就由父亲将她许配给湘潭富家公子王廷均为妻，两人志趣不合，婚后情同冰炭。1903年春，王廷均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。词中?小住京华?指的是这回事。中秋节，秋瑾与丈夫发生冲突，她不愿在贵夫人的脂粉堆里虚度一生，正如词中所说:?苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！?这是她们夫妻之间的矛盾，以致后来发展到使她终于写下这首《满江红》词而远走高飞，踏上人生征途，自费留学日本，积极参加反对清朝封建统治的革命活动，并加入同盟会。回国后创办《中国女报》，宣传革命。后回绍兴组织光复会，与徐锡麟分头准备皖浙两省起义，事发后被捕，坚贞不屈，六月六日就义于绍兴古轩亭口。? ?孙中山和宋庆龄先生对秋瑾都有很高的评价。?1912年12月9日，孙中山致祭秋瑾墓，撰挽联：??江户矢丹忱，重君首赞同盟会；轩亭洒碧血，愧我今招侠女魂。?? 1916年8月16日至20日，孙中山、宋庆龄游杭州，赴秋瑾墓凭吊，孙中山说：??光复以前，浙人之首先入同盟会者秋女士也。今秋女士不再生，而‘秋风秋雨愁煞人’之句，则传诵不忘。?? 1942年7月宋庆龄在《中国妇女争取自由的斗争》一文中称赞?秋瑾烈士是“最崇高的革命烈士之一”。? 1958年9月2日宋为《秋瑾烈士革命史迹》一书题名。?1979年8月宋庆龄为绍兴秋瑾纪念馆题词：? ?3?秋瑾工诗文，有‘秋风秋雨愁煞人’名句，能跨马携枪，曾东渡日本，志在革命，千秋万代传侠名。?? 4、请同学们再读该词，结合背景和下面的注解试着自己理解诗意，完成解决评价单，然后小组内对学。学生可以将自己独学和对学中难以解决的诗句写在黑板上。? 【注释】? ?①京华：京城之美称。因京城是文物、人才汇集之地，故称为京华。?? ?②四面歌残终破楚：此处用《史记〃项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明自己终于冲破家庭牢笼。? ?③八年风味徒思浙：应为?徒思浙八年风味?的倒装。指作者在浙江时过的貌似贵妇的生活，实则处于被奴役的地位。? ?④娥眉：漂亮的女人,美女。指作者当时的贵妇人身份。??⑤烈：刚烈。?? ?⑥肝胆：指真诚的心。? ?