坐井观天（第二课时）.docVIP

坐井观天（第二课时） 教学目标：? １、能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 ２、理解大话、无边无际词语含义 ３、发挥想象，初步理解寓意。? 教学过程：? 一、游戏导入，激发学习兴趣? 1、根据要求，做游戏“纸筒看黑板”。? 师口述游戏规则： （1）左手把纸筒放在左眼处（2）右手捂住右眼。（3）头不能移动，直视前方。? 师：通过纸筒，你看到的黑板是什么样子的？拿下纸筒，再看看你刚才看过的地方。你看出了什么？? 过渡语：同学们，通过纸筒，我们发现，视角不同，看到的范围也就不同了。? 今天，有一只小青蛙，坐在了一口井中，仰望天空，它眼中的蓝天又变成了什么样子呢？今天我们就来继续学习《12.坐井观天》（齐读课题）? 二、再读课文，理解脉络 １、分角色朗读课文。 （１）边读边思考，课文写了哪两个小动物？?? （２）他们之间发生了什么事呢？ 学生反馈。（板书：青蛙 小鸟 天的大小）? 过渡：这位同学概括简单明了，以后我们也要学习他这种概括课文的方法。? 2、师：小鸟和青蛙在争论天的大小，那小鸟和青蛙在井的什么位置进行争论的？你从文中的那句话知道的呢？ 学生反馈：青蛙在井里， 小鸟在井沿。“青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。” 三、学习课文、深入体会? １、通过刚才的学习，我们知道小鸟和青蛙在井沿上发生了争论，那他们是怎样争论的？文中出现了几次对话？?? （1）学习第一次对话：?? 师：（课件出示）谁想读一读他们的第一次对话呢？ 指导朗读。理解：小鸟飞了多远啊？一百多里有多远呢?? （2）学习第二次对话：? 师：小朋友们，读得真投入，小鸟和青蛙的对话真精彩，下面我们来学习第二次对话。看看小鸟和青蛙又说了什么？（课件出示，谁来读？）? 疑问： 大话是什么话？解释：大话：夸口说话或言过其实地说话。 例：我们要老老实实做人，不能说大话。 你说过大话吗？你看青蛙多么自信,它说小鸟在吹牛呢！ 小鸟是怎么来反驳青蛙的呢？天有多大？ 学生反馈：小鸟说天无边无际，大得很哪！ 师：大家想想无边无际又是什么意思呢？没有边际，指极为辽阔广大 现实生活中还有什么是无边无际的？ 生：大海 草原 森林 沙漠…… 师：咱们同学知道的还真不少呢，读第二次对话并思考：青蛙和小鸟为什么有不同的看法用“因为·······所以······”谈谈自己的理解。? 生：因为小鸟整天在天上飞，知道天无边无际大得很。青蛙整天坐在井里，只能看见井口那么大的一片天。所以他们有不同的看法。 （3）学习第三次对话：? 师：学到这里，大家都已明白，到底是谁错了？可自以为是的青蛙还和小鸟争论不休，请小朋友自由读第三次对话，边读边想，青蛙和小鸟为什么笑？?? 生：它是多么的自以为是啊！他是多么的愚蠢啊！ 小鸟见识多广，诚恳地劝告青蛙，希望青蛙能改变它的看法。 师：同学们，通过这个寓言故事，你们学到了什么？ 总结：看问题，认识事物，不要像青蛙那样自以为是，要像小鸟那样飞得高看得远。 师：我们都知道青蛙错了，可它自以为是以为是自己对了，要怎样才能让青蛙知道自己错了呢？ 生：跳出来，让小鸟带他到处走一走 师：对，眼见为实，青蛙真的从井口跳了出来，让小鸟带他到处走一走，它会看到什么？（生练说）? 生反馈各景。?? 师：小朋友们的想象真丰富，语言真优美。 课后作业： 1、有感情的朗读课文。 2、把这个故事讲给你身边的人听一听，课后续编这个故事。 3、读读这些故事： 画蛇添足 守株待兔 拔苗助长 狐假虎威