江苏省东海中等专业学校教学模式改革实施方案-机电技术.PDFVIP

机电技术应用现代化专业群创建 教学模式佐证材料 江苏省东海中等专业学校 教学模式改革实施方案 （2016年03月） 一、背景分析 教学模式改革是一项复杂的系统工程,要构建一个完整的课程体系，就必须对教 学目标、教学内容、教学方式和教学方法进行全面的规划和设计。 职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。由于职业 教育与区域经济、社会发展和科技进步紧密相连，具有显著的职业性、社会性和实 践性特点，因而职业教育教学模式改革势必涉及紧密联系着的教育外部、教育内部 两大系统。中等专业学校教学模式的改革是大势所趋、势在必行的。 二、教学模式改革的思路、方法与步骤 （一）改革思路 1．通过组织学习相关教育教学理论，提高教学模式改革组全体成员对中职课堂 教学模式的理论认识水平。 2 ．在机电技术应用、数控加工、水晶雕刻等专业全面实施课堂教学模式的改革， 进行对比实验研究、观察、记载并总结、分析教学模式改革的实施情况。 3 ．通过定期、不定期地召集有关人员进行座谈、讨论，了解课堂教学模式实施 情况，并加以分析和总结。 4 ．对教学模式改革中所出现的现象和问题进行分析、总结，对经验进行提升， 形成实践性成果和理论性成果。 （二）实施措施 1．建立以提高素质和职业综合能力为核心的课程体系。注重学生实践操作，增 大实践课程所占课时比例。课程设置从根本上改变以往重理论轻技能的做法，将各 专业课程设为专业基础模块和专业活模块，以加强专业知识和技能的学习。围绕专 业基础模块，强化核心课程教学；围绕专业模块，突出专门化课程，开设一定的选 修课，在培养学生兴趣、爱好和特长的同时，培养学生的一专多能，使学生做到“进 得来，学得好，出得去，能发展”。 2 ．注重文化基础课为专业课服务的功能，灵活补充和设置课程。多年来，我校 多次召开文化基础课与各专业课共同研讨活动，明确各专业对文化基础课的要求。 1 机电技术应用现代化专业群创建 教学模式佐证材料 在坚持国家规划课程基础之上，灵活运用校本课程来满足学生职业需求的知识和技 能，如语文课将中等职业学校学生 “2+ 1”综合能力的培养纳入日常教学中，开设 了书法课、诗词诵读课等，使学生的综合职业素质和专业技能得到较大提高。 3 ．注重学生的专业核心能力的提高，创新、搞活专业课程。学校遵循教学大纲， 从满足学生的职业需求出发，不断加强校本课程的开发和建设，以此提升专业特色， 不断提高人才培养质量。 4 ．加强课程资源的网络化建设，提升课程的共享能力。我们不断加强信息化建 设，更新教学手段。实现学校课程资源的网络共享，从而使课堂结构得到不断优化， 教学效率不断提高。 （三）教学模式改革的导向 1．注意多元化教学方法的使用，提高课堂教学效率。各专业教师根据教学内容 的不同，选择适合中职生实际的教学方法，采用项目教学、模块化教学、案例教学、 场景教学、模拟教学等多种教学方法，引导学生学会学习，达到“做中学、做中教” 的目的，为学生职业生涯发展奠定良好的基础。 2 ．采用多种教学模式，有效推进专业课教学模式改革。我校将专业实践教学与 开展社区义务服务紧密结合起来，探索出一条实用高效的教学模式，认真实施 “理 实一体化”教学模式，使教学与实践紧密结合；市场需求，实行任务驱动式教学和 模块化教学，同时认真开展模拟式、体验式教学，组织学生到企业进行认知性实习， 显著增强了教学效果；实施产学结合、主题式教学、毕业设计等教学模式，将教学 与专业展示活动融为一体，同时积极开拓专业发展空间；学前教育专业逐步形成了 “以实用为主导，以演出为载体，以训练为手段，以形成技能为目的”的课堂教学 模式，形成了毕业生供不应求的可喜局面。 3 ．改革实习、实训课教学，夯实技能培养的基础。一是形成相关课堂教学评价 机制，为提高实训课教学质量提供了保证。二是大胆改革实训教学课程安排。根据 实训教学的需要，确定实训的任务和主题，集中进行专业实训，形成了“项目化” 的模块实训教学