一、常爱荣老师评张彬老师课：.docVIP

--- ---- 一、常爱荣老师评张彬老师课： 常爱荣老师从四个方面对张彬老师的课进行了点评： 一、教材处理——突出本质、富于创新 张老师将教材中原本孤立的教材例题变成了一个有机的函数建模与应用的整体，从兔子模型类比到人口模型过渡自然又突出了函数模型建立的过程，让学生通过身边的实例亲自体会数学建模的过程。这种对教材深入挖掘、创新应用的方法有效解决了本节内容课时少与教材容量大的矛盾。 二、情境创设——激发兴趣、贯穿始终 用“澳大利亚兔子数爆炸”作为引入，并在屏幕上给出了庆阳香包上的可爱兔子，这样的情境创设具有地域特色，拉近了与学生之间的距离。“兔子数”爆炸的教学情境贯穿全课，把抽象的数学问题生活化、趣味化。 三、媒体技术——简洁活泼、重点凸显 本节课张老师将几何画板这一软件用得恰到好处，让学生感受到实际生活中的数据往往不像数学题中的数据那么简单，但是尽管复杂却可以通过现代先进的技术和手段辅助解决。 四、学生活动——注重实践、培育素养 本节课充分调动了学生的脑、眼、嘴、手等多种感官积极参与到整个学习过程中，既学习了知识，又提高了能力，同时也渗透了数学核心素养的培养。 最后，常老师说张彬老师的课给了她很多的思考：我们数学老师要努力位学生提供一些机会、一些平台去拓展学生的活动空间，让他们学会把所学的数学知识应用于实际生活中，发展学生“做数学”、“用数学”的意识和能力。 二、蒋永鸿老师评张彬