学科教学middot;数学 专业方向培养方案.docVIP

--- ---- 学科教学·数学 专业方向培养方案 一、培养目标与基本规格 培养具有现代教育观念和高水平教育、教学工作能力的从事中学数学教学的骨干教师。 基本规格：（1）热爱教师职业和数学教学工作，有志于教育、教学改革的实践和研究，事业心、责任感强。（2）数学基础和文化素养好，并具有较高的教育学、心理学和教学论的素养；在数学教学方面视野开阔、现代意识强，具有较强的教育、教学的科研能力，能胜任教学业务骨干的任务。（3）能较为熟练地阅读本专业的外文资料。（4）身心健康。 二、招生对象及入学考试 （一）招生对象 大学本科毕业并获得学士学位，有三年以上基础教育教学工作经验，教学效果良好的中学教师。未获取学士学位者，需具有中学一级教师任职资格。 报考者必须经过所在学校推荐。 （二）入学考试 1、考试方式 按国家有关规定，参加在职攻读教育硕士专业学位全国统一联考。 2、考试科目 外语、教育学、心理学、数学（数学分析和线性代数）、政治理论。 三、学习年限与教学方式 学习年限为三至四年。学习分两个阶段：第一阶段主要进行课程学习，第二阶段主要是撰写学位论文（含调查研究与实验）。其中，集中学习的时间不得少于一年。 实行导师负责与教研室（导师组）集体培养相结合，同时强调发挥学生自主学习与研究的积极性。 四、课程设置 按一年左右的时间来安排课程学习。课程设置以宽、新、实为原则，分为学位公共课、专业必修课、