《托班课程》发展评估计表(下学期).docVIP

标准实用文案 文档 《托班课程》发展评估计表（下学期） 语言 表一、语言发展评价量表 内容 等级标准 一 二 三 儿 歌 和同伴一起念诵儿歌 在集体面前单独背诵儿歌 能大概说出儿歌的内容 故 事 能说出故事的名称和角色 会指读幼儿用书 能根据故事画面，用口头语言讲述故事 词 汇 量 能叫出全班大部分同学的名字 喜欢学说新词和新句型 会主动模仿学说故事中的重复语言 倾 听 习 惯 听别人说话时，会注视对方的眼睛 乐于模仿成人的提问，并做出回应 能听懂成人的双重指令并完成任务 语 言 表 达 能主动和认识的人打招呼，如“早上好”“再见”等 能用简单的词、句表达对身边事物变化的发现 能用动作和语言表达自己感兴趣的事情，并能让听者基本听懂。 表二、语言评价实施指南 项目 提供材料 教师引导语 等级标准 Ⅰ Ⅱ Ⅲ 儿歌 小豆子 P112 自制装了4颗豆子的响瓶 小豆子真淘气，它跳进哪里做游戏？ 数一数，跳进了几颗？ 完整地念诵儿歌 和教师一起根据儿歌内容创编动作 在集体面前边表演边大声念儿歌 故事 宝宝的一家 P30 教学大书 幼儿用书 宝宝家里有谁呢？他们在一起干什么？ 能说出故事的名称和角色 模仿故事里的短句“我爱……” 指着画面讲述故事内容 词汇量 我爱洗澡 P184 教学大书 幼儿用书 故事里有谁？它们在干什么？小兔子喜欢洗澡吗？后来为什么又喜欢了呢？ 能说出故事里小动物的