十二年国民基本教育课程纲要艺术领域（草案）-国家教育研究院.PDF

國家教育研究院於104 年12 月17 日以教研課字第1041103267 號函陳報教育 部105 年2 月4 日以教研課字第1051100273 號函更新附錄二版本 十二年國民基本教育課程綱要 國民中小學暨普通型高級中等學校 藝術 領 域 （草案） 中 華 民 國 一 ○ 五 年 二 月 目 次 壹、基本理念 1 貳、課程目標 1 參、時間分配及科目組合 2 肆、核心素養 2 伍、學習重點 4 一、說明 4 二、各教育階段領域內各科學習重點 5 三、藝術領域學習重點架構表 19 陸、實施要點 23 一、課程發展 27 二、教材編選 28 三、教學實施 30 四、教學資源 31 五、學習評量 31 柒、附錄 32 附錄一：藝術領域學習重點與核心素養呼應表參考示例 32 附錄二：議題融入藝術領域課程綱要說明 44 附錄三：名詞釋義表 57 壹、基本理念 藝術源於生活，應用於生活，是人類文化的累積，更是陶育美感素養及實施全人教育的 主要途徑。人們藉由藝術類型的符號與其多元表徵的形式進行溝通與分享、傳達無以言喻的 情感與觀點。基於藝術具有如此的本質與特性，能激發學生的直覺、推理與想像，促進其創 意及思考的能力。從表現、鑑賞與實踐的學習過程，體驗美感經驗，創造藝術價值，從而領 悟生命及文化的意義。 處於 21 世紀數位化的時代，學校應營造機會讓學生探索與感受生活環境中的人事與景 物，認識與鑑賞環境中各類藝術形式與作品。學生能運用感官、知覺和情感，透過實作、實 地參訪學習、參與操作、提升自主學習與探索能力，以辨識藝術的特質與意義， 了解藝術與 生活、社會、時代、文化、國家與族群的相關議題。教師應鼓勵學生依據個人經驗及想像， 發展其自主性的創造能量，學習溝通、表現、創作與發表，豐富其身心靈，涵養美感素養與 宏觀視野，感受生活的幸福，並與他人共創美善的社會與文化。 本藝術領域課程綱要，包含國民中小學教育階段的音樂、視覺藝術與表演藝術，以及普 通型高級中等學校的音樂、美術、藝術生活等必修科目，與表演創作、基本設計、多媒體音 樂、新媒體藝術等加深加廣選修科目。在「自發、互動、共好」的理念下，藝術領域課程不 但能啟迪學生的藝術潛能和興趣，同時可進一步建立人與自己、人與他人、人與環境之尊重 多元、同理關懷、公平正義與永續發展的和諧共生關係，傳承文化與創新藝術。 藝術領域的課程發展，強調以核心素養來連貫、統整與發展國民 小學、國民中 學與普通 型高級中 等學校的課程與學習。課程內容適時連結各領域 科目/ ，並融入各項重大議題，結合 藝術領域的基本素養與社會文化的關切。整體而言，經由多元的藝術學習與美感經驗的累積， 培養以學生為中心的感知覺察、審美思考與創意表現能力，從快樂學習的過程，充實藝術涵 養與美感素養。 貳、課程目標 學生透過表現、鑑賞與實踐的三個學習構面，達成以下課程目標： 一、表現：善用媒介與形式從事藝術創作與展現，傳達思想與情感。 二、鑑賞：透過參與審美活動培養感受力與理解力，體認藝術價值。 三、實踐：培養主動參與藝術的興趣與習慣，促進美善生活。 1 參、時間分配及科目組合 國民小學 國民中學 普通型高級中等學校 第二學習階段 第三學習階段 第四學習階段 第五學習階段 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二